“U通道就像一條馬路，支點就像小汽車，馬路修得越好，車開得也越好，開起來才又順又快。如果馬路太窄或是沒修好，再好的車也開不走。所以，我們必須把通道與支點的關系處理好。“u”通道實際上是對打開與全身歌唱的要求，隻要是針對學員歌唱腔體的狀态而言，培養學員的歌唱共性，增強學員的歌唱共性，增強學員的歌唱能力。它的最大特點就是能夠讓學員在最短的時間内找到腔體打開的感覺。

一、“u”母音的發聲部位和發聲方法：

“u”母音的發音部位是在舌尖前面的嘴脣部位，口腔呈小圓形(撮口)，舌的後部升高氣息易于控制，可使喉頭穩定及适度下降，促使喉管咽腔積極豎起，避免口腔後部升高或喉頭逼緊。口腔後部肌肉用力較大，軟腭擡得很高，喉頭位置靠下，因而喉咽、口腔、鼻腔等腔體形成一條細長的發聲共鳴腔體，聲波易于在這一帶産生共振，因此形成的歌聲有豎立感。

“u”母音是五個母音最難發音的一個，很少有人從“u”母音開始練習發聲，因為它暗淡，不易得到滿意的明亮度，常常用它來調節聲音色彩。如果在練唱“u”母音時喉頭上移甚至不恰當的用力以獲取“u”母音的亮度感，這樣練習是一個錯誤的理解，實際上“u”母音是形成正确的喉頭位置、穩定喉頭、放松喉部肌肉最理想的母音。在自然發“u”母音時，雙唇緊縮，隻留下一個小圓孔，喉頭更向下方拉，舌後部幾上颚也微微擡起，強調上唇、上齒仍保持在上面不放下來，再使下唇往上，幾乎挨着上唇，上下唇之間僅存一條上弧形的小縫，拌以演唱者想象中應有一個以眉中間為圓心，以眉間到鼻尖為半徑的圓的面罩部位，這時再送出“u”母音，由于雙唇擋氣，氣流向上。使整個面罩部位有明顯的膨脹感和微微的震動感。此種唱“u”母音的方法氣息通暢，發聲容易，“u”母音純正，不再是緊、窄、暗，而是松、寬、亮，完全能和其他母音保持四個統一。這種方法增強了面罩共鳴，使聲音頗具圓潤、色和的色彩及富有魅力。

二、U母音在聲樂技巧訓練中的重要作用：

聲樂被稱為音樂學科中最抽象的專業，看不見、摸不着。在經過幾百年的發展和探索，使得現在聲樂的學習方式更加的全面。“u”母音的運用就是其的代表之一。它有利于喉嚨的打開和穩定及有助于聲區的統一。

（一）有利于喉嚨的打開和穩定：

我們知道，“a”“e”“i”“o”“u”是發音最基本的五個母音。就我們平時說話時咬字的位置狀态看，各個母音的發音在口腔裡的舌位都是不同。發“o”音時最靠近舌根部，“i”在舌尖部，“e”在舌頭的中部略偏前，“a”在舌部中央稍偏後，“u”在舌尖前面的嘴唇部位。換句話說，将這五個母音按舌位來排列，則位置最靠前的是“u”。若按口腔喉嚨縱向打開程度的大小排列，從小到大的順序排列依次為“i”“e”“a”“o”“u”。我們知道，歌唱是說話的“放大狀态”，換句話說，歌唱是說話的一種“特殊形式”，這種形式在于它的音量比普通說話要擴大幾倍，甚至幾十倍。因此，一個優秀的歌唱者，必須具備兩個條件：第一要準确地傳達信息，即咬字清晰；第二，将信息傳達得盡可能遠，即聲音宏亮，穿透力強。從生理解剖學上看，人要同時具備這兩個條件是幾乎不可能的，因為這兩個條件是相互矛盾的。除非他經過了特殊、正确、細緻的訓練。

“u”母音練習就是解決這對矛盾的一個行之有效的辦法。我們知道，咬字清晰是嘴皮上的功夫，而聲音洪亮，穿透力強則需要打開喉嚨。從上述分析“a”“e”“i”“o”“u”，這五個母音的位置可見，“u”母音具備了這兩個條件，換句話說，做“u”母音練習，既練了喉嚨打開，又兼顧了後面。為什麼這樣說呢？從前面的分析，我們已經得出了結論，從橫向看，“u”母音在五個母音中位置最靠前，從縱向看，“u”母音在五個母音中位置最靠後，因此，用“u”母音訓練，并不是排斥其他四個母音練習，而是認為用“u”母音練習能更容易地掌握咬字清晰與喉嚨打開。

（二）有助于聲區的統一：

衆所周知，聲音有高、中、低三個聲區，自然狀态下這三個聲區的音色音量是不一緻的，因此在聲樂教學中經常會出現低音弱、中音白、高音喊或虛的現象。這現象的出現，勢必造成聲區不統一。

用“u”母音練習，能在較短的時間内使三個聲區音色統一。 “u”母音的練習有助于***者獲得頭腔共鳴，即高位置。如果我們把高位置始終貫穿在整個歌唱過程中，換句話說，不僅在高音區要用頭腔共鳴，中低音區也要用頭腔共鳴的位置，這樣便使歌唱者在高、中、低三個音區中始終在同一個位置上發出聲音來，則音色必定統一，從而解決了高、中、低三聲區不統一的問題。

在練習“u”母音時，首先要做好氣息的支持與控制。衆所周知，正确的呼吸對歌唱是十分重要的，氣息既是歌唱的原動力，又是藝術表現的重要手段。發“u”母音時，口腔要形成一個膛大口小的共鳴箱，兩唇形成“撮口狀”，唇尖适當用力攏住氣息，喉嚨打開放松，上下成管道狀。氣息不要僵，想象形成一個上下垂直的氣柱子，聲音托在氣息上，随後開始起音。起音時感覺聲音從下腹部湧出，通過胸腔、口腔到頭腔。感覺聲音放在鼻腔上部的兩眉中間，又感覺聲音仿佛不在自己的頭部，而是在頭部的前上方處的一個管道中發出。練習時可用五度上、下行音階，也可用八度下行音階，做五度練習時，注意要把聲歎在氣上，音越高歎氣的感覺越強烈。氣息要支持住，腰間體會汽車加油門的感覺。在做八度下行練習時，聲音好象從很遠處漂來。同時注意用心體會，及時調整管道狀态，唱任何高度的音都要将其保持在同一位置上。

在練習“u”母音時，會出現一類聲音位置偏裡偏後的學習者，針對這種現象，練習時可在“u”母音前加“m”“n”“l”等字音，也就是說将“u”音練習變為“mu”“nu”“lu”音練習，這樣即可調整聲音的平衡問題，使之歌唱位置處于比較合理的地方。“u”母音練好了，不僅能使聲音豎立起來，上下貫通，而且能使聲音豐滿、明亮、松弛、圓潤。

三、U母音的運用：

用混合母音進行訓練，也有一定的規律，否則，就會适得其反。一般而言，兩母音相混合時，應以發聲流暢、上口，聲音能在口腔、鼻腔等高位置形成的共鳴為基本原則，其中與“u”母音混合的有：

1、 通過對“u”母音的特點介紹。發聲訓練時，母音的運用必須靈活掌握，如果有的學生“a”母音發聲不好。易卡住喉嚨，或者發音教“散”，這時開元音“a”中可适當的混入元音“u”的成分，可使聲音更加集中。

2、有的學員如果“i”母音發聲時出現擠壓喉嚨的現象，這時在閉元音“i”中可适當的混入中性元音“u”的成分，能增加喉咽等通道的開度，可使發聲通道打開一些。這樣就來。既保留了“i”母音發生時的高位置、聲音集中的優點，同時也避免了發聲時的喉部易産生的擠壓感，使發聲通暢。

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