仿寫句子彙總

1. 照下面的句式續寫兩句話。

未經曆風雨交加的夜晚，哪會體會到風和日麗的可愛！

未經曆數九寒冬的洗禮，哪能體會到梅花綻放的可貴！

未經曆缺衣少食的酸楚，哪會體會到豐衣足食的幸福！

未經曆酸甜苦辣的生活，哪能體會到千姿百态的人生！

未經曆風霜雪雨的冬天，哪能體會到鳥語花香的春天！

未經曆形單影隻的孤獨，哪會體會到高朋滿座的快樂！2.下面是一位同學緻老師的贈言，請仿寫一句，獻給你的親友、師長或同窗。人生的歲月，是一串珍珠；漫長的生活是一組樂曲。親愛的老師，願你永遠擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章！

人生的過程，是一段記憶；漫長的記憶，是一組圖畫。親愛的老師，願你永遠擁有其中最美好的記憶，最美麗的圖畫！3.體諒是友情中的清風一縷，微笑是交往中的禮物一份。

善良是友情中的糖果一枚，忍讓是交往中的良藥一劑。平等是友情中的天平一架，禮貌是交往中的鮮花一束。寬容是友情中的清泉一泓，感恩是交往中的鑰匙一把。理解是友誼中的橋梁一座,贊賞是鼓勵中的鮮花一束。寬容是人生中的清泉一泓，溫柔是歲月中的花香一縷。

4.例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明淨。母愛如一絲清風，讓你的身心雖然在炎熱的夏季還能體驗秋高氣爽。母愛是一座山峰，讓你的身心即使承受着風霜雨雪也沉着堅定。母愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。父愛是一盞明燈,讓你的方向即使在朦胧的迷霧中也依然堅定。父愛是一捧厚泥,讓你的成長即使遇到險阻也能賜予你向上的能量。

5.例：誠信是人生路上的一張通行證。 聲譽是行走世間的一盞照亮燈。

6.例：綠色推開春天的門，雷雨推開夏天的門。秋葉推開秋天的門，冬雪推開冬天的門。勤奮推開成功的門，堅持推開永恒的門。

7.例：你熱愛生命嗎？那麼别浪費時間，因為時間是組成生命的材料。

你珍愛自己的生活環境嗎？那麼别破壞美景,因為美景是組成自然環境的圖畫。

8.如果我是陽光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是清風,我将吹散不盡的污濁。

如果我是春雨,我将澆灌每處的幹涸 。

如果我是春雨，我将沖洗世上所有的污濁 。

如果我是音符，我将為人們創出最動人的音樂。

如果我是鑰匙，我将打開人們心中所有的結。

如果我是一把火，我将溫暖人們的心。

如果我是春雨，我将滋潤所有的土地。

9.一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個音符譜寫不了動人的樂章，一條小溪流不出浩瀚的江河,一顆星星映不出燦爛的星空，隻有萬衆一心，群策群力，才能建設好我們的家園。

10.沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。

沒有溪流的聚集,就沒有浩瀚的大海

11.朋友是什麼，朋友是快樂日子裡的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；

朋友是憂傷日子裡的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁雲。

朋友是嚴寒冬季的一個暖爐,溫暖地照亮你内心每一個寒冷的角落

朋友是午睡初醒的那杯清茶,用無限的甘甜滋潤每一份快樂心情。

朋友是疲憊日子裡的一把搖椅，溫柔地為你搖曳入眠的節奏。

朋友是寂寞日子裡的一首歌曲，悠悠地為你唱響心中的思念。

朋友是平凡日子裡的一本好書，清晰地為你記載生命的感動。

12.仿照畫線句的句式，在空格處寫上兩個與前邊意思連貫的句子。

讓自己的生命為别人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花。

一次善意的批評是一朵花，一個親切的微笑是一朵花，

一次碰撞後的忍讓是一朵花，一次大度的讓賢舉薦是一朵花。

能為别人開花的心是善良的心，能為别人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

13.如果你是魚兒，那快樂就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽光；

如果你是鮮花，那快樂就是一片的綠葉;

如果你是大樹，那快樂就是一片的綠蔭;

如果你是浮雲，那快樂就是一陣飄飄灑灑的風；

如果你是夕陽，那快樂就是一抹燦燦亮亮的彩霞。

14.去年5月21日，中國登山隊員再次成功地登上了珠穆朗瑪峰，這一壯舉給全國人民以巨大的鼓舞。請仿照下面例句，再寫出一個贊揚他們的句子。

例句：你們的意志是那樣的堅韌和剛強，

你們的品質是那樣的崇高和偉大。

你們的身軀是那樣的挺拔和偉岸。

你們的行動是那樣的不屈和執着。

15.仿照“他是一張白紙，毫無成見地去接受客觀真實”的句式，再寫三個句子。

①他是一條大河，流動不息地奔向遠方。

②他是一隻雄鷹，無所畏懼地搏擊長空。

③他是一盞明燈，大公無私地播撒光明。

16.展開聯想，仿寫一個句子。

大自然能結我們許多啟示：成熟的稻穗低着頭，那是在啟示我們要謙虛；

一群螞蟻擡走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；

梅花雪中綻放，那是在啟示我們要堅韌不拔。

蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是在啟示我們要勤勞。

大海能容納百川，那是在啟示我們做人應心胸開闊。

成熟的麥穗低着頭，那是在告訴我們要謙虛 。

滴水可以穿石，那是在告訴我們做事應持之以恒。

鐵杵可以磨針，那是在告訴我們做事應一心一意。

含羞草收攏葉片，那是在告訴我們做人切莫張揚。

清澈的小溪無聲流淌，那是在告訴我們要默默無聞。

大雁成群結隊地飛過天際，那是在在告訴我們目标要一緻。

17.例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷，選擇了甯靜，你也就選擇了孤單。選擇了機遇，你也就選擇了風險；選擇了求索，你也就選擇了磨難。

選擇了長河，你也就選擇了跋涉；選擇了成功，你也就選擇了付出。

選擇了高山，你也就選擇了坎坷；選擇了沙漠，你也就選擇了孤獨。

選擇了流水，你也就選擇了流浪；選擇了綠洲，你也就選擇了繁盛。

18.仿照例句，以“你渴望理解嗎”或“你希望成才嗎”作開頭寫一句話。

例句：你熱愛生命嗎？那麼别浪費時間，因為時間是組成生命的材料。

你渴望理解嗎？那麼别吝啬交流，因為交流通向理解的橋梁。

19.照下面兩句的格式，發揮想象，再寫出兩個關于書的比喻句。

書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。

書是階梯，能攀登知識之峰。書是火把，能指引前進之路。

書是明燈，能照亮未來道路。書是雨露，能滋潤幹枯之心田。

書是春風，能舒坦發困之心。書是陽光，能照耀萬物之靈。

書是泥土，能生長萬物之精。書是利劍，能斬破黑暗之愚

20. 照例句，在下列橫線上把句子補充完整，每句補寫部分不得超過10個字。

事業說：人生就是建築曆史的一塊磚石。

友誼說：人生就是幫助别人攀登的階梯。

奮鬥說：人生就是不斷努力的過程。

挫折說：人生就是在失敗中吸取教訓的成長。

勤勞說：人生就是無私付出的快樂。

困難說：人生就是一次又一次的挑戰與勝利。

21.你知道水還有哪些特點？

水若滿則溢，它好像懂得知足常樂,不能貪得無厭。

水清澈透明，它好像為人坦蕩。水滋潤萬物，孕育天地，它好像很仁慈。

水容納百川，它好像有博大的胸懷。

水受到阻攔，或慢或轉，它好像知道謙和禮讓。

水百折不回，流必向前，它好像有韌性。

22.大自然多像一位偉大的母親！

滾滾的春雷是她前進的腳步，漫天的雲朵是她潔白的裙裾，

茫茫的大霧是她神秘的面紗，洶湧的波濤是她深情的呼喚，

綿綿的春雨是她甘甜的乳汁，鮮豔的花朵是她綻放的笑臉，

巍峨的高山是她強健的脊梁，奔騰的江河是她沸騰的血液，

絢麗的晚霞是她臉頰的紅暈，長滿鮮花的草地是她美麗的繡花鞋。

23.是您，引領我們在知識的海洋中盡情遨遊；

是您，在我們遇到困難的挫折時，鼓勵我們不要氣餒；

是您，在我們取得成績的時候，勉勸我們不要驕傲；

是您，讓我們學會了“ɑ”、“o”、“e”，感受到中華文字的博大精深；

是您，引領我們暢遊在數字王國裡；

是您，帶領我們馳聘在綠茵場上，讓我們有了強健的體魄；

是您，用畫筆讓我們在青山綠水中受到美的陶冶。

課後仿寫小練筆

第一單元

習作要求：

結合《草原》内容，發揮想象，假如你就是草原上的那匹駿馬，你會回味草原上哪些樂趣呢？想象一下，寫下來。結合課文内容，大膽想象，着力描寫。

例文：

我是一匹草原上的駿馬，當太陽公公、大樹伯伯、小草弟弟、雲朵阿姨正在熟睡中，我已經在廣闊的草原上奔跑，等待着旭日東升。等他們醒來時，我已經在草原上跑完十圈了。

一群小孩子出來了，他們輪流地騎到我的背上來，我就帶着他們在草原上飛奔，讓他們迎風飛揚，我也感受到作為一匹馬的驕傲。

小孩子累了，我就陪他們到小河邊嬉戲，他們用水給我洗澡，我會回報他們甜蜜的一吻。他們遊泳，我也遊泳，他們見我吃草，他們也會跟着我吃草……我們盡情地享受快樂的童話般的生活。

第一課《草原》課後小練筆

與同學交流自己和别人惜别的經曆時，要注意描述清楚當時的具體情景，并表達出依依惜别的情景。

示例：記得讀三年級時，我有一個特别要好的同學，每天我們總是一起上學，放學一起回家，幾乎是形影不離。可是有一天，他突然對我說：“今天，這也許是我們最後一次見面了……”我疑惑地看着他，心裡琢磨着：什麼叫最後一次見面了？他要去哪兒？我們來到湖邊坐下，他看着我疑惑的雙眼，笑了一下，從袋子拿出一支精緻的鋼筆，“給你。”我伸出手，接過李江給我的鋼筆，“我要搬家了，要到廣州上學了。這是我給你的送别禮，希望你能喜歡。”我愣住了，腦海裡全都是我與李江的美好回憶，兩行淚不知何時從我眼裡流了下來，他繼續說道：“我要離開這所城市了，我希望你能記住我！”我有點茫然，過了良久，才說：“你要走了，還回來嗎？回來記得找我。”我們在湖邊聊了很久很久，夕陽把我們倆的影子拉得很長很長……

第二單元

習作要求：

學習本單元點面結合的寫法，回憶本次“演講”活動：同學們的表現怎麼樣？哪一位同學給你的印象最深？用幾句話寫下來，注意人物的動作、語言、神态哦。練習用“點面結合”的方法描寫一個場面。

例文：

演講活動馬上開始。擡頭望去，隻見同學們端坐在自己的座位上，耐心地等待着，似乎個個都準備好了。經過主持人熱情洋溢的開場白之後，演講比賽正式開始了。 同學們一個接一個地登上講台，在衆多同學的演講中，令我印象最深刻的要數賀新了。隻見他演講幾句，就向左邊看一看，仿佛他的演講稿都寫在左邊的窗戶上似的，惹得全班同學哄堂大笑，賀新一點也不害羞，還是不停地向左邊看，有幾個同學以為賀新在看什麼好東西，便也學着他的樣子也往左邊看，結果什麼也沒看到，讓大家笑得前俯後仰。

第三單元

習作要求：

讀了《竹節人》一課，你是否也想到了你曾做過的（或玩過）的玩具？那是什麼玩具呢？你是怎麼做（或玩）的，當時的心裡感受如何？請用一段話寫下來。仿照課文《竹節人》的寫法，寫寫自己制作玩具的過程和感受。

例文：

我小時候最喜歡做的玩具是火箭。做火箭的材料很簡單：卡紙、剪刀、粘膠和畫筆就可以了。首先，用卡紙做好一個大的圓柱形，再做個火箭頭，用粘膠固定好。然後，用卡紙卷成四個小的圓柱形，用粘膠固定在大的圓柱形下部。最後，在火箭上畫上國旗、小人……并寫上“神舟七号”四個大字。這樣小火箭就基本做好了。

看着自己動手做成的玩具，心裡總是美滋滋的。小火箭似乎也總能看出我的心思，仿佛在對我說：“小同學，要努力學習哦，等你掌握了真正的本領，才能去探尋宇宙的神秘。”每做完一艘火箭，我都會更努力地學習，因為我要實現自己的夢想。

第四單元

習作要求：

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什麼辦法呢！”兩個人沉默了一陣。沉默中，桑娜會想些什麼呢？聯系課文内容，寫一寫桑娜的心理活動。練習根據故事情節與人物性格特點展開想象的方法。

例文：

桑娜想：“我該如何向丈夫開口呢，這樣的鬼天氣，家裡的五個孩子都快養不活了，現在又抱回兩個孩子，這是給他多大的壓力啊……我真應該與他先商量一下，等他同意了再抱回來， 這樣先斬後奏、不顧後果的抱回來，丈夫肯定會生氣的，這該如何是好呢？”

轉念又想，“丈夫應該不會生氣的，我知道他是一個善良的人，不會忍心看着兩個孩子就這樣被凍死、餓死，我要相信他， 我要大膽的告訴他，他一定會贊同我的做法。再大的困難隻要我們一起面對， 一定都會過去的，一切都會好起來的。”

第五單元

習作要求：從“好鬥的公雞、都是淘氣惹的禍、忙碌的早晨、歡聲笑語滿校園、那些溫暖的時光”題目中選一個，想想可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫,然後寫下來。學習圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事例進行表達的方法。

例文：

廚房裡，媽媽正演奏着鍋碗瓢盆進行曲：微波爐“嗚嗚嗚”地唱着歌。筷子敲碗“叮叮铛铛”伴奏着。油煙機“嗡嗡嗡地和着旋律——”。衛生間傳來了我的尖叫聲：“爸爸，這牙膏怎麼擠不出來？這牙刷杯怎麼那麼髒？快來幫幫我呀！”“來了，來了。”爸爸腳下生風，一會兒擠牙膏，一會兒洗杯子，馬不停蹄，忙得暈頭轉向。媽媽從廚房間湊過來：“天涼了，洗臉别忘加熱水！”在爸爸的幫助下，我好不容易洗漱完畢，來到飯廳。

餐桌上早已擺滿了豐盛的早餐，熱氣騰騰的牛奶、新鮮的煮雞蛋、現炸的甜甜圈——香味撲鼻，饞得我垂涎欲滴，肚子“咕噜噜”直叫。可我一看桌上的小鬧鐘，時針已指向七，我匆忙地抓了個甜甜圈往嘴裡塞，狼吞虎咽着。爸爸在一旁又是遞牛奶，又是剝雞蛋。“慢慢吃，别噎着！”我三下五除二地吃完了早餐，快速地配戴好紅領巾和胸牌。(《忙碌的早晨》)

第六單元

習作要求：讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現象？針對這些現象你有什麼想法，和同學交流交流，再寫下來。

（因為人們随意毀壞自然資源,不顧後果地濫用化學品，導緻一些資源難以再生，給人類生存帶來了嚴重的威脅。）

練習抓住關鍵句，表達主要觀點的方法。

例文：

讀了這段話，我想到了家鄉的小河。以前,那條河河水清澈見底,水草豐茂，魚兒暢遊其中。家家戶戶吃的、用的都是河裡的水；後來，這條河流被生活污水和工業廢水給污染了，河水變得渾濁了，整條河流臭烘烘的，再也見不到魚兒的蹤影了，人們也不能再用河水灌溉莊稼了。

這些都是因為我們沒有環境保護的意識，垃圾随手亂丢，工業廢水超多排放，樹木亂砍濫伐造成的。作為一名小學生，保護環境我們完全可以從自己做起，從身邊做起，從小事做起。讓我們少扔一次果皮紙屑，多撿一片垃圾，還天空一片湛藍，還小河一片清澈，還草地一片碧綠，還地球一片本真質樸的生活。

第七單元

習作要求：

聽一聽自己喜歡的音樂，展開聯想和想象，把想到的情景寫下來。

借助樂曲展開聯想和想象，體會藝術之美。

例1：高山流水，自古至今；悠悠揚揚，情深意長；樂聲袅袅，韻味十足。閉上雙眼我靜靜地傾聽:水從高山上流下來，時而輕輕如煙，時而又如大雨，時而又如珠簾。漸漸的大雨般過去又小雨淅瀝了，進而似乎餘震般又大了些，但很快又恢複。水兒們一下激起了水霧，煙霧缭繞，似飄渺仙境……突然聲音重了起來，似乎在怒吼，不那麼溫柔了，激起心中千層水花，可重中似乎有水兒敲石的悅耳。慢慢的，慢慢的，又靜了下來，小了，小了……穿越時空，我仿佛來到那遠古的山水之間，也成了伯牙的知音。

例2：

靜靜的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的涼風裡，任憑滿天星辰擦亮我暗淡的記憶。我帶上耳機，按下“play”鍵，聽着那自己最鐘愛的樂曲。這夜，贈人以思考的氛圍，這樂曲，贈人以夢境的溫柔。我閉上雙眼，一切煩惱随風流逝，隻有樂曲使我遐想：我那高高的山梁後面，是家鄉那一片可愛的秋……

在緩緩的鋼琴前奏中，我仿佛推開了一扇窗，映入眼簾的是一條彎彎曲曲的山間小道，一直通往很遠很遠的地方。我漫步在山間小道上，路兩旁是一棵棵火紅的楓樹，手掌形的楓樹葉正随着連綿悠長的樂曲有節奏的下降，一片一片又一片。我完全沉浸在這火紅色的世界中，不禁輕輕舉起雙手想擁抱這奇妙的世界。繼續往前走，一條小溪橫在我的面前，溪水随着樂曲中“叮叮咚咚”的聲音往前流，它的對岸是一間正冒着炊煙的田間小屋，幾隻小鳥在空中自由的歌唱，唱出了一首《秋之韻》。溪水旁的一叢叢野菊花像在對我微笑，好似在告訴我：“秋來了，秋來了，歡迎來到秋的世界”。

第八單元

習作要求：

照片凝固了我們生活中的一個個瞬間。從你的照片中選一張，仿照《少年閏土》第1自然段的寫法，描述一下照片中的情景。

練習借助環境描寫表達情感。

例1：

照片上的我，紮着羊角辮，穿着粉色的花裙子，坐在草地上。草地上盛開着各種各樣的鮮花，紅的、白的、黃的、紫的……真像個美麗的大花壇。我身旁有條小溪，小溪裡面有許許多多的小魚，有一條銀色的小魚躍出水面，像要飛起來似的。還有許多隻小鹿在溪邊玩耍，有的俯下身子在喝水，有的側着腦袋在欣賞自己映在水裡的影子。有一隻小松鼠膽子可大了，都爬到我身上了。最可愛的是那隻小白兔，正在聞我的臭腳丫呢。

在如此美麗的環境裡，我就是一個快樂的“小公主”！

例2:藍藍的下面是一條彎彎的小河，旁邊開着一樹樹的鮮花。花叢中，有一個八九歲的小姑娘，紮着長長的馬尾辮兒，穿着粉紅色的連衣裙，仰着臉甜甜地笑着，右手輕輕地把一朵白色的鮮花放到頭發。上面，微微眯縫着眼睛，陶醉地嗅着芬芳撲鼻的花香.....這個小姑娘就是我可愛的妹妹。

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