一周之前，陪大寶寫幼兒園作業的時候，讓根據圖片在括号裡填對應的數字。1倒是寫得挺順溜，寫到2的時候，情況就非常不妙了，我看她筆尖在紙上滑動的軌迹，血壓開始迅速飙高。

左上是我寫的 右邊是大寶寫的“趴版”2和“反版”不知道啥 寫說明我都能惱

連着寫了幾個之後我忍無可忍開始說：你不是早就會寫2了嗎？現在寫成這樣是想幹嘛？是不是非要打一頓就會寫了。大寶咬着嘴唇看着我，也不敢瞪眼（因為瞪眼挨過揍）、也不敢繼續寫。結果，反正是我氣的半死，她照樣不會。

其實，雖然在幼兒園裡大寶是班裡年紀最小的，但是老師總是跟我說她反應還是挺快的，很多數學題都比大她很多的小朋友算的快，可是為什麼一到我這，連個2都不會寫了呢？我在生氣之餘，不得不思考這究竟是什麼原因？

大寶的語言表達、接受能力、反應能力等等我有過仔細地觀察，客觀地說都還是很不錯的，為什麼一到寫數字就像個智商不足的小傻瓜呢？

其實，仔細回憶回憶我陪她學習的過程，答案就自動浮出水面了。

每次我看到大寶在玩找不同、複述故事、畫畫、講英語等等，都因為她輕而易舉地做到了我預期的目标，而表現得欣喜若狂，做完作業之後總是不由自主地感歎：你是個小天才吧，你是外國小孩吧……孩子都是覺得我大驚小怪，然後就繼續輕描淡寫地做下去。可是當他有一次把數字寫錯的時候（我當時并不知道孩子對數字等圖形都有一個鏡像反映階段），我非常不可思議，在糾正多次之後很快失去耐心，認為她是為了不想做而故意出錯，要求她不寫對就不能出去玩。

回顧了孩子接觸知識的過程，很明顯，家長的反應對孩子産生了很大的影響。認識到一點，我迅速的對自己有了一個調整，而經過這些調整，我很快有了驚喜的收獲：對數學本來很排斥的大寶，很快能夠如饑似渴地一次做完了15頁數學題，而且迅速迷戀上了編程課程，這對于一個僅僅四歲半的孩子來說，我覺得是難能可貴的。

一、不對孩子學習程度設置心理目标 畢竟一生很長 好的學習習慣比學到什麼更重要

做家長的不能按照自己的智力水平去要求孩子。一個簡單的2就是很好的證明。我們雖然不記得自己當時寫過多少遍才能規規整整地寫出一個漂亮的2，但是可以想象，孩子的運筆能力、理解能力跟大人都存在着巨大的差距，孩子能夠做到哪一步對于家長來說都是未知。我們不能去人為地設置一個标準，比如寫30遍必然會寫一個數字。可能對于有的孩子一遍就會，有的孩子一百遍也不一定。在這個過程中，我們可以講究引導孩子學習的思維和方法，而不要去給孩子壓力，更不能因此而動不動就生氣，這樣會給孩子造成很大的恐懼。她在寫的時候，其實滿腦子就在防着你突然罵她、防着你突然摔筆，這種恐懼之下，孩子怎麼可能會學會呢？

二、要找到合适的教學工具 讓孩子沉浸在故事中 才會克服畏難情緒

現在的寶寶接觸的信息非常豐富，不再像我們小時候，學數學隻能掰着指頭，自己的不夠再掰同桌的。他們的注意力也更容易被周圍的事物所吸引，所以按照老式的教學方法，孩子很難長時間的集中注意力并且保持興趣。

現在市面上有非常多做得很有趣味，也很符合孩子心理的數學類APP。

這些APP裡都會以故事情節去引導孩子不斷闖關，或者幫助主角完成情節，讓孩子在遊戲中逐漸清楚數字思維和規律。

三、要讓孩子在生活中不斷強化 并且及時予以肯定

畢德哥拉斯說過：萬物皆數。所以說，訓練孩子的數學思維和能力是在生活中随處可以做到的，比如當她要求你給她買糖的時候，或者當孩子要求看動畫片你給他規定時間的時候。慢慢的她會感覺到數學是生活中一件很普遍的事。每當在生活中你以遊戲的形式讓他計算的時候，當答對了之後一定要在第一時間按照約定給他兌現，予以獎勵或者肯定。其實這個過程非常快。我家大寶從不會寫2，到迷戀上變成課，真的僅僅隻有一周的時間。變成不但是數字的累加，更需要程序的設計和計算，可想而知難度跨度有多大，但是當孩子真的對數字産生興趣，一個小娃娃的能量真的會讓我們大吃一驚。

保持最大的耐心 保持無條件的支持和愛 相信每一個孩子都是小天才。

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