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8歲的浩浩平時活潑好動，但是浩浩媽媽發現他上數學課時，别的孩子都在專心聽老師講課，學得又很快，隻有自己的孩子反應遲鈍，坐在那裡無所适從。

每次數學作業做起來都很費勁，很排斥去上學。

浩浩媽媽心裡很疑惑，孩子智商是不是有問題？

為了解開心裡的疑問，浩浩媽媽帶着孩子來到了湖南中醫藥大學第一附屬醫院兒童康複科門診，接診醫生謝映副主任醫師經過問診後，為浩浩做了智力測試。

測試結果顯示浩浩總智商為104，在正常範圍之内，但各能力存在發展不平衡，工作記憶明顯優于知覺推理，表現為測試中聽背數能力大于視覺知覺推理。

簡單來說，浩浩計算能力正常，解數學題困難原因是視理解弱于聽理解，看長句子記不住，語言轉換數學計算過程困難。

經過對測試結果做相關分析，并結合行為觀察的結果對小孩及家長進行訪談後，謝映副主任醫師建議，因為兒童通過聽理解轉換較容易，家長可以适當讀題，使孩子的注意力高度集中，使得本來孩子做題時很可能出現的“看了前一句、忘了後一句”等怪現象不複存在。

通過浩浩父母的參與，可以彌補了孩子某些能力的不足，從而使原本不會做的題目也變得迎刃而解了，學習也進入了良性循環。

什麼是智力測試？測試之後能給孩子帶來什麼好處呢？湖南中醫藥大學第一附屬醫院兒童康複科門診謝映副主任醫師進行了詳細介紹。

通俗地說，智力就是指腦子靈不靈、反應快不快、理解力強不強、學習知識容易不容易等等。

智力現如今最常用定義是：一個人有目的的行動，有理智地思考，和更有效地适應環境的能力，包括觀察力、注意力、記憶力、想象能力、思維能力等等，是人的各種基本能力的綜合。

一般我們用智力測驗來評估智力，用智商（IQ）來表示智力水平。

美國心理學家韋克斯勒（Wechsler）編制的韋克斯勒智力量表是一組采用個别施測的方法來鑒别被試智力水平的智力測驗工具，是國際上最著名、最權威、最有效、應用最為廣泛的工具之一。

每個孩子都是獨一無二的，都有自己獨特的優勢，這就是他的天賦。

比如，有的孩子動手能力極其強，有的孩子非常善于交際，有的孩子極具繪畫天賦，有的孩子天生就有一副美妙的嗓子。

韋氏智力量表可以了解孩子總智力水平，對孩子的學習能力作客觀、準确的評估。

通過對智商各分測項目的進一步分析，了解孩子智力結構中的優劣勢情況，揚長補短，為實施個性化教育提供方向性指導。

通過評估，指導為即将進入幼兒園、小學的兒童做好入學準備。

為有特殊需求的兒童進行認知功能的“診斷-治療-康複訓練”等提供科學依據。

誤區一：智商一測定終生

英國倫敦大學研究發現，智商并非一成不變，兒童和青少年期間可塑性強，家庭環境和教育對智商的影響明顯，改變可達10個點左右。

誤區二：智商高是天才，智商低是庸才

一個藝術天才，智商得分可能并不高，所以也不能僅憑智商來說一個人将來的成就。

誤區三：高幾分就聰明一些

其實智商分數确切來說是一個範圍，而不是一個數字，因此高幾分低幾分并沒有太大區别。

（編輯Rainbow。圖片來源網絡，侵删）

湖南醫聊特約作者：湖南中醫藥大學第一附屬醫院 兒童康複專科 謝映

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