第五單元

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

摟(lǒu)　揪(jiū)　 扳(bān)　鑄(zhù)　 顴(quán)

揩(kāi)　漿(jiāng)　袱(fú)　 蘸(zhàn)　詐(zhà)

怔(zhèng)　堪(kān)

(2)難寫的字

“撓”:右部的“堯”不要多寫一點。

“喉”:“亻”右部沒有一小豎。

“漿”:下面是“水”,不是“氺”。

“餡”:右下部是“臼”,不要寫成“白”。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞

摔跤　欺負　抓撓　破綻　腳腕　扳不動　肢體

無疑　格局　監生　侄子　喉嚨　粉刷　刷漿

師傅　絕活　派頭　包袱　手法　鼓點　屏障

芝麻　神聖　露餡兒　難堪　有詐　傻小子

發怔　一叉一摟　手疾眼快　精神抖擻

仰面朝天　不可侵犯　轟然倒塌　一模一樣

半信半疑

(2)近義詞

立刻~馬上　欺負~欺淩　破綻~漏洞

挺脫~結實　計劃~盤算　威嚴~威武

出色~卓越　結實~壯實　問候~慰問

穿梭~穿行　吩咐~囑咐　登時~頓時

規矩~規則　派頭~架勢　清脆~響亮

搜索~搜尋　侵犯~侵略　發怔~發呆

半信半疑~将信将疑　天衣無縫~萬無一失

考試點睛：近義詞辨析是考試中的一個常考的考點。常見的考查形式:(1)寫出詞語的近義詞。(2)把幾個意思相近的詞語分别填入句子中。(3)寫出句子中加點詞語的近義詞。

(3)反義詞

退後➝前進　手疾眼快➝笨手笨腳

精神抖擻➝萎靡不振　挺脫➝虛弱　直硬➝柔軟

出色➝平庸　結實➝虛弱　侵犯➝保衛

清爽➝沉悶　雪白➝漆黑　稀溜溜➝稠糊糊

天衣無縫➝漏洞百出　平平整整➝坑坑窪窪

一模一樣➝迥然不同

(4)詞語歸類

①量詞

一塊疤　兩莖燈草　一屋人　一盞燈　一個規矩

一間屋子　一個小包袱　一身黑衣黑褲

一面雪白的屏障　一袋煙　一碗茶

②修飾詞

高等的車夫　鐵扇面似的胸　直硬的背

最出色的車夫　四四方方的小包袱　白得透亮

白得清爽　銜接得天衣無縫　不可侵犯的威嚴

如山般的形象

③動詞

使巧勁　下冷絆子　占上風　塌了腰　合了裆

殺好了腰　睜得滴溜圓　揩揩眼淚　伴着鼓點

和着琴音

④特殊詞語

ABB式詞語:紅撲撲　稀溜溜

類似的詞語:軟綿綿　硬邦邦　脆生生

二、四字互為近義詞的詞語:手疾眼快

類似的詞語:見多識廣　東奔西走　高瞻遠矚

一✕一✕式的詞語:一模一樣

類似的詞語:一心一意　一闆一眼　一唱一和

描寫人物精神狀态的詞語:精神抖擻

類似的詞語:氣宇軒昂昂首闊步容光煥發鬥志昂揚

二、佳句積累

1.動作描寫

(1)嚴監生喉嚨裡痰響得一進一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單裡拿出來,伸着兩個指頭。

這是對嚴監生咽氣前的一段描寫。嚴監生病得很重,盡管這樣,他還伸出兩個手指頭,惦記着什麼,為下文他的吝啬鬼形象作鋪墊。

(2)隻見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴着鼓點,和着琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在牆面啪地清脆一響,極是好聽。

這些是對刷子李刷牆動作的細緻描寫,寫出了他的娴熟與優雅,透着自信與潇灑,給人的感覺不是在刷牆,而是一位藝術家正在創作一件偉大的作品。

2.外貌描寫

看着那高等的車夫,他計劃着怎樣殺進他的腰去,好更顯出他的鐵扇面似的胸,與直硬的背;扭頭看看自己的肩,多麼寬,多麼威嚴!

這裡描寫了祥子的外貌,從“鐵扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的強壯。

3.比喻句

(1)啪啪聲裡,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的牆面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

這句話寫出了牆壁被刷子李刷過後的效果,更加襯托出他高超的技藝。　

(2)倆人把“搶”和“鞭”放在門墩上,各自虎勢兒一站,公雞鹐架似的對起陣來。

“公雞鹐架”形象地寫出了兩個人虎視眈眈、各不相讓的情景。作者運用比喻的修辭手法刻畫出了兩個孩子好勝和可愛的兒童形象。

三、考試熱點

1.《人物描寫一組》重點段落常以課内閱讀的形式出現,描寫方法及對句子的理解常以填空的形式出現。

2.《刷子李》第1自然段和第5自然段常作為課内閱讀出現。

四、“1 X”閱讀

推薦篇目:馮骥才《蘇七塊》

推薦理由:《蘇七塊》講述的是一個傳奇的正骨醫生,他的正骨手法,不像治病,倒更像變魔術。他給人正骨快速又不痛苦。醫術高明的人,在天津衛挂頭牌,但是這個蘇醫生有個規矩:凡來瞧病,無論貧富親疏,必得先拿七塊銀圓碼在台子上,他才肯瞧病,否則絕不搭理。蘇七塊的外号也正從這來。本章叙事一波三折,曲折動人。選材精當,借小事表現人物的大本領,大智慧。語言本色樸素,活潑幽默,極富表現力。

閱讀方法:這是一篇寫人的文章,我們在閱讀的時候可以結合本單元的學習,看看作者運用了哪些刻畫人物的方法,和老師、同學交流學習。

第六單元

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

吾(wú)　弗(fú)　膑(bìn)　諷(fěng)　蔑(miè)

肆(sì)　桅(wéi)　龇(zī)　咧(liě)　唬(hǔ) 瞄(miáo)

(2)難寫的字

“矛”:不要寫成“予”。

“喪”:下部是“ ”,不要在橫下多寫一撇。

“耀”:“光”的末筆是豎提,“翟”下部是“隹”,共四橫。

“蔑”:上中下結構,下部是“戍”,不要寫成“戊”。

“赢”:部件較多,依次是“亡、口、月、貝、凡”。

“艘”:左部“舟”為部首時,長橫不出頭,“叟”上部的短豎要出頭。

“桅”:“木”做部首時末筆撇變成點。

“鈎”:右部是“勾”,不要寫成“勺”。

(3)多音字

夫　調 紮

2.詞

(1)必須掌握的詞

誇耀　譏諷　輕蔑　赢了　一艘　航行　放肆 帽子

桅杆　吓唬　鈎住　扭着　船艙　海鷗 瞄準

龇牙咧嘴　自相矛盾　瞪了一眼 垂頭喪氣

胸有成竹　哭笑不得　心驚膽戰 得意揚揚

(2)近義詞

譽~贊　堅~硬　約定~商定　依次~順次

掃興~敗興　垂頭喪氣~沒精打采　情形~情況

挖苦~嘲諷　胸有成竹~成竹在胸　主意~辦法

得意揚揚~洋洋自得　誇耀~炫耀　譏諷~譏笑

輕蔑~輕視　目瞪口呆~瞠目結舌　調換~改換

模仿~仿照　顯然~明顯　放肆~放恣

哭笑不得~啼笑皆非　眼巴巴~眼睜睜

吓唬~恐吓　靈巧~伶俐　心驚膽戰~心驚肉跳

(3)反義詞

譽➝貶　失敗➝成功　掃興➝盡興

垂頭喪氣➝得意揚揚　胸有成竹➝束手無策

輸➝赢　挖苦➝稱贊　輕蔑➝重視

風平浪靜➝波浪滔天　放肆➝收斂

哭笑不得➝泰然處之　靈巧➝笨拙

心驚膽戰➝泰然自若　勇敢➝怯弱

(4)詞語歸類

①量詞

一次比賽　三場比賽　一匹馬　一支槍

一隻大猴子　一聲鑼響　二十來個水手

第一根橫木

②修飾詞

勇敢的水手　桅杆的頂端　疑惑地看着

胸有成竹地說　輕蔑地說　得意揚揚地誇耀

眼巴巴地望着　覺得很掃興　吓得大叫了一聲

笑得很開心　笑得更歡　氣得臉都紅了

③動詞

喜歡賽馬拍着他的肩膀　瞪了他一眼

譏諷田忌　打海鷗　瞄準兒子　追猴子

摘下帽子　攀着繩子　抓着桅杆　爬上桅杆

鈎住繩子　調換順序

④特殊詞語:

ABB式詞語:眼巴巴

類似的詞語:皺巴巴　胖嘟嘟　懶洋洋

ABCC式詞語:得意揚揚

類似的詞語:文質彬彬　生機勃勃　死氣沉沉　

言之鑿鑿　氣勢洶洶

描寫神态的詞語:目瞪口呆　垂頭喪氣　得意揚揚

哭笑不得　龇牙咧嘴

類似的詞語:眉飛色舞　全神貫注　大驚失色　

興高采烈　神采奕奕

含有人體器官的詞語:心驚膽戰　胸有成竹

類似的詞語:手舞足蹈　眉開眼笑　膀大腰圓　

心花怒放　張口結舌

二、佳句積累

1.語言描寫

(1)孫膑招呼田忌過來,拍着他的肩膀,說:“從剛才的情形看,齊威王的馬比你的馬快不了多少哇……”

這是孫膑對田忌賽馬失敗後說的一段話。透過孫膑的語言,我們得知孫膑在觀看比賽時進行了認真觀察和用心思考。

(2)孫膑還沒說完,田忌瞪了他一眼,說:“想不到你也來挖苦我!”

這是對田忌的語言描寫,寫出了田忌比賽失敗後的沮喪心情以及對孫膑的誤解。朗讀這句話時要讀出抱怨的語氣。

2.神态描寫

(1)齊威王正在得意揚揚地誇耀自己的馬,看見田忌和孫膑過來了,便譏諷田忌:“怎麼,難道你還不服氣?”

“得意揚揚”“誇耀”“譏諷”寫出了齊威王驕傲自大、得意忘形的樣子。朗讀這句話時要讀出輕蔑的語氣。

(2)水手們笑得更歡了,孩子卻氣得臉都紅了。

“氣得臉都紅了”寫出了孩子的自尊心受到了傷害,十分生氣,為後面孩子做出冒險的舉動埋下伏筆。

(3)這時候,甲闆上的水手全都吓呆了。

“吓呆了”這是對水手們神态的描寫,側面寫出了孩子處境的危險和事态的嚴重。

3.動作描寫

(1)猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的頭上,很快地爬上了桅杆。

“跳到”“摘下”“戴”“爬上”寫出了猴子動作的敏捷,表現了猴子的機靈與頑皮。

(2)孩子氣極了,他的手放開了繩子和桅杆,張開胳膊,搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。

生氣已經讓孩子失去了理智,他為了得到自己的帽子,孤注一擲,把自己置于了危險的境地。

4.比喻句

撲通一聲,孩子像顆炮彈紮進了海裡。

這句話寫出了孩子跳入水中時的動作又快又猛。

三、考試熱點

1.《自相矛盾》常常考查重點詞語的理解和用現代漢語來說說文中句子的含義,或是考查課文理解以及寓意。

2.《田忌賽馬》常常考查關于描寫人物語言、神态的句子的分析,以及孫膑安排賽馬順序時的思維方式。

3.《跳水》常常以課内閱讀的形式出現。

考試點睛：厘清文章的故事情節是常見的考點。常見的考查形式:(1)寫出事情的起因、經過、結果。(2)概括文章或段落的主要内容。(3)梳理故事線索或推動情節發展、展示人物性格的關鍵性語句。

四、“1 X”閱讀

推薦篇目:文燕《最佳路徑》

推薦理由:《最佳路徑》講述的是世界著名建築大師格羅培斯為設計法國迪斯尼樂園的路徑大傷腦筋,後來受到買葡萄的老奶奶“給人自由,任其選擇”的做法的啟發,産生了“撒下草種,提前開放”的設計策略,最終所形成的路徑被評為世界最佳路徑。文章語言樸實簡明,情節清晰明了。格羅培斯設計路徑的過程中體現了他精益求精的工作精神,路徑的設計策略中閃耀着他尊重他人、給人自由的人文思想,也讓我們體會到了思維方式轉變的重要性。

閱讀方法:這是一篇寫事的文章,閱讀時可以弄清楚事情的起因、經過與結果。最佳路徑的産生過程,讓我們感受到了思維方式轉變的重要性,也體會到了人性的光輝。

第七單元

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

艄(shāo)　禱(dǎo)　氈(zhān)　犢(dú)

膘(biāo)　馳(chí)　爵(jué)　噜(lū)　吆(yāo)

哞(mōu)　眺(tiào)　熠(yì)　遐(xiá)　黏(nián)

濫(làn) 淤(yū)　湛(zhàn)

(2)難寫的字

“艇”:右部是“廷”,不要寫成“延”。

“翹”:左上部是“”,不要寫成“戈”。

“禱”:左部是“礻”,不要寫成“衤”。

“鈴”:右部是“令”,不要寫成“今”。

“踢”:右下部是“勿”,不要寫成“匆”。

“罐”:右下部“隹”有四橫。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞

小艇　縱橫　船艄　翹起　墊子　窗簾　禱告

雇定　簇擁　嘩笑　碼頭　儀态　尊嚴　遠眺

駿馬　飛馳　遼闊　綿羊　闆凳　吆喝　鈴铛

一罐　恢複　牲畜　操縱自如　手忙腳亂

遼闊無垠　悠然自得　成千上萬　成群結隊

思緒激蕩

(2)近義詞

聞名~著名　交叉~交錯　輕快~輕松

聳立~矗立　操作~控制　平穩~安穩

莊嚴~莊重　簇擁~蜂擁　沉寂~靜寂

專注~專心　思考~思索　端莊~莊重

贊許~贊賞　悠然自得~泰然自若　微弱~微小

成千上萬~千千萬萬　放射~噴射　耀眼~奪目

開闊~寬闊　雄渾~雄壯　神秘~詭秘

神奇~奇妙　風采~風韻　珍寶~瑰寶

貴重~寶貴　情趣~趣味　豪邁~豪放

遐想~遐思　鋒利~銳利

(3)反義詞

輕快➝沉重　靈活➝呆闆　聳立➝倒塌

倒退➝前進　彎曲➝筆直　散開➝聚集

靜寂➝喧鬧　手忙腳亂➝從容不迫　贊許➝責怪

舒緩➝急促　漆黑➝明亮　嚴肅➝親切

端莊➝輕浮　微弱➝強烈　成群結隊➝形單影隻

開闊➝狹窄　貴重➝低賤　白晝➝黑夜

豪邁➝狹隘　鋒利➝滞鈍　延長➝縮短

肥沃➝貧瘠

(4)詞語歸類

①量詞

一座座石橋　一片嘩笑　一條條運河　一個人影

一片寂靜　一罐牛奶　一抹晚霞　幾座燈塔

一幅畫卷　一種幽思　一把刀刃　一條延長線

②修飾詞

新鮮的空氣　告别的聲音　高大的石頭

古老的橋梁　碧綠色的低地　深深的野草

白色的綿羊　金色的晚霞　沉睡的牲畜

漆黑的夜晚　微弱的光芒　無邊的遐想

金色的田野　耀眼的色調　神秘的風采

精湛的技術　金色的夕陽　神奇的境界

熠熠發光的珍寶　遼闊無垠的原野

平穩地穿過　安閑地欣賞　磨得很平

③動詞

恢複平靜　閃爍光芒　做禱告　打開窗簾

④特殊詞語

又×又×式詞語:又窄又深

類似的詞語:又白又胖又高又壯

表示看的四字詞語:極目遠眺

類似的詞語:左顧右盼東張西望高瞻遠矚凝神注視

形容數量多的詞語:成千上萬　成群結隊

類似的詞語:不計其數不可勝數數以萬計數不勝數

二、佳句積累

1.動态描寫

(1)不管怎麼擁擠,他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方,他總能平穩地穿過,而且速度非常快,還能做急轉彎。

這是動态描寫,“拐、擠、穿”這幾個動詞刻畫出船夫駕駛技術的高超。

(2)運河之中,裝滿奶桶的船隻在舒緩平穩地行駛。滿載着一罐一罐牛奶的汽車、火車,不停地開往城市。

這句話寫出了滿載牛奶的車、船不停地開往城市的繁忙景象,展現了荷蘭牧場的動态之美。

2.靜态描寫

(1)高大的石頭建築聳立在河邊,古老的橋梁橫在水上,大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩着這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

靜态描寫,寫出了威尼斯夜景的靜谧,與白天的喧鬧形成對比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。

(2)車船過後,一切又恢複了平靜。最後一抹晚霞也漸漸消失了,整個天地都暗了下來。狗不叫了,圈裡的牛也不再發出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋闆。

“整個天地”讓我們感受到牧場之國的空曠和遼遠,這句話寫出了牧場之國夜晚的甯靜,展現了它的靜态美。

考試點睛：動态描寫和靜态描寫是考試中常見的考點。常見的考查形式有:(1)判斷下列句子屬于動态描寫還是靜态描寫。(2)賞析動态描寫或者靜态描寫的妙處。(3)運用動态描寫或靜态描寫的手法寫片段。

3.比喻句

(1)威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起,像挂在天邊的新月;行動輕快靈活,仿佛田溝裡的水蛇。

這句話運用了比喻的修辭手法,“新月”這一喻體形象地寫出了小艇的樣子,“水蛇”這一喻體寫出了小艇的輕巧靈活。

(2)牛犢的模樣像貴夫人,儀态端莊。

這句話運用了比喻的修辭手法,形象地寫出了牛犢的樣子。

三、考試熱點

1.《威尼斯的小艇》第2~6自然段在重點段落賞析中時常出現,有時作為課内閱讀出現。

2.《牧場之國》第2~5自然段作為重點段落賞析時常出現,有時作為課内閱讀出現。

四、“1 X”閱讀

推薦篇目:朱自清《歐遊雜記》

推薦理由:在這部作品中,朱自清先生以優美的文字寫下了在歐洲的所見所聞,其閱曆的豐富、知識的廣博令人驚歎,他對歐洲的文學、藝術如數家珍,娓娓道來,向人們展示了一幅幅生動的圖畫。威尼斯的運河、龐貝的廢墟、羅馬的石柱、荷蘭的風車、巴黎的鐵塔、柏林的街道……在其筆下無不閃動着一種人文的光輝,令人無限神往。

閱讀方法:這部作品為我們描繪了異域風情,開闊了我們的視野。我們在閱讀時,可以先找到與課文同題的文章讀一讀,體會其不同,然後由一篇文章讀到全書。我們還可以摘抄優美的語句,增長自己的見識。

第八單元

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

詣(yì)　弦(xián)　窈(yǎo)　窕(tiǎo)　穢(huì)

涕(tì)　軋(yà) 憎(zēng)　胚(pēi) 禍(huò)

患(huàn)　賦(fù) 癡(chī)伊(yī) 窘(jiǒng)

(2)難寫的字

“梁”:右上角不要寫成“刃”,漏掉最後一點。

“紐”:右部是“醜”,中間橫畫不要出頭。

“貌”:右上角是“白”,不要多寫一橫。

“倉”:下部是“”,上部“人”要覆蓋住下部。

“享”:下部是“子”,不要寫成“了”。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞

梁國　家禽　拇指　搔癢　穢物　螺絲　紐扣

渺小　享樂　附庸　愛憎　相貌　鼻涕　軋傷

左膀右臂　養尊處優　情不自禁　随心所欲

絞盡腦汁　不懷好意

(2)近義詞

消受~享受　扶襯~幫扶　姿态~姿勢

機敏~機靈　堂皇~氣派　渺小~微小

差異~差别　構造~結構　規律~規則

禍患~災難　懲罰~懲治　迷戀~癡迷

澄澈~清澈　輕盈~輕巧　天賦~天分

淘氣~頑皮　羞愧~慚愧　驅逐~驅趕

情不自禁~不由自主　随心所欲~為所欲為

絞盡腦汁~費盡心機

(3)反義詞

感謝➝埋怨　團結➝分裂　薄弱➝雄厚

渺小➝偉大　機敏➝遲鈍　養尊處優➝含辛茹苦

直直落落➝彎彎曲曲　懲罰➝獎賞　澄澈➝渾濁

輕盈➝笨重　進化➝退化　簡單➝複雜

安慰➝打擊　随心所欲➝謹小慎微

一本正經➝嬉皮笑臉

(4)詞語歸類

①量詞

十根手指　兩個關節　一個拳頭　

一段時間一個月　一條理由

②修飾詞

不同的姿态　強硬的曲線　優美的花瓣

讨巧的事　 青青的草地　 澄澈的湖面

奇妙的問題　 安靜得出奇　 漲得通紅

氣得臉色蒼白

③動詞

拉胡琴　翻書頁　揿電鈴　推動筆杆　打電話

扳機槍　打算盤　擰螺絲　解紐扣　研脂粉

蘸藥末　戴戒指　掏掏耳朵　抹抹鼻涕

招來禍患　笑塌房頂

④特殊詞語

AABB式詞語:直直落落　清清楚楚

類似的詞語:是是非非　勻勻實實　平平整整

明明白白　坦坦蕩蕩

含有反義詞的成語:左膀右臂

類似的詞語:左鄰右舍　南征北戰　東奔西走　

天翻地覆　上行下效

含有數字的成語:一本正經

類似的詞語:三心二意　五湖四海　七上八下　

九牛一毛　一心一意

二、佳句積累

1.排比句

(1)例如拉胡琴,總由其他四指按弦,卻由他相幫扶住琴身;水要噴出來,叫他死力抵住;血要流出來,叫他拼命按住;重東西翻倒去,叫他用勁扳住;要讀書了,叫他翻書頁;要進門,叫他揿電鈴。

運用排比的修辭手法,寫出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。

(2)拿筆的時候,全靠他推動筆杆;遇到危險的事,都要由他去試探或冒險;穢物、毒物、烈物,他接觸的機會最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機會最多。

寫出了食指勤奮賣力,敢于探險、不怕犧牲的性格特點。

(3)後來,我甚至學會了滑翔,在街道上空,在白桦樹梢頭,在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。

寫出了“我”飛翔的地點有很多,體現了“我”豐富的想象力。

2.比喻句

他居于中央,左右都有屏障;他身體最高,無名指、食指貼身左右,像關公左右的關平、周倉,左膀右臂,片刻不離。

形象地寫出了中指的優越地位,點明了他地位最優、相貌最堂皇的原因。

3.反問句

舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?

強調了舞蹈演員的手指常作蘭花狀,蘭花是優美的,所以無名指和小指也是優美的,也點出了兩者在藝術表現方面的作用。

4.哲理句

(1)手指的全體,同人群的全體一樣,五根手指如果能一緻團結,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什麼強弱、美醜之分了。

主旨句。以手指的全體來比喻人的全體,闡明了“團結就是力量”的主題。

(2)我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨着受到驅逐和迫害的風險。

這句話一語雙關,一方面寫出了科學事業發展過程中的某些實際情況,如哥白尼、布魯諾等科學家都有過這樣的遭遇;另一方面是“我”用幽默與自嘲的方式,表達了對此事的看法,意思是說誰讓“我”有這樣重大的發現呢?被轟出教室也不足為奇了。

考試點睛：賞析句子是考試中常見的考點。常見的考查形式有:(1)句子所運用的修辭手法以及表達效果。(2)句子中加點詞語的妙處。(3)句子所蘊含的深刻哲理。

三、考試熱點

1.《楊氏之子》常以按要求填空和課文賞析的形式出現。

2.《手指》常以幽默語句賞析以及課内閱讀的形式出現,常考的段落是第2~5自然段。

3.習作考查的是漫畫的啟示,重點考查觀察漫畫和思考問題的能力,需要重點掌握其寫法。

四、“1 X”閱讀

推薦篇目:豐子恺《白鵝》

推薦理由:作者用風趣幽默的語言從叫聲、步态、吃相三個方面對白鵝進行了具體介紹,讓我們看到了一隻傲氣十足、性格鮮明的白鵝。透過作者的描述,我們感受到白鵝不僅僅是一種動物,更是作者的朋友。整篇文章,字裡行間洋溢着對生命的愛,對生命美好的感悟。

閱讀方法:這是一篇描寫動物的文章,語言讀來妙趣橫生,适合反複朗讀,細細品味。建議和爸爸媽媽一塊兒來讀一讀,體會語言的幽默、風趣。

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