報考高職高專學校的條件?央廣網北京11月12日消息 據中央廣播電視總台中國之聲《新聞有觀點》報道，近日，教育部就十三屆全國人大四次會議第2629号建議作出答複針對“關于降低中專生進入高等院校進行全日制教育門檻的建議”，教育部表示，将繼續貫徹落實黨中央對于職業教育改革的政策部署，進一步強化中等職業教育基礎作用，規範長學制技術技能人才貫通培養，嚴格執行技能拔尖人才免試入學條件，逐步建立“職教高考”制度，使中職畢業生享有更多樣的教育選擇和更暢通的學業提升通道這一回複引發網友熱議，我來為大家科普一下關于報考高職高專學校的條件?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

報考高職高專學校的條件

央廣網北京11月12日消息 據中央廣播電視總台中國之聲《新聞有觀點》報道，近日，教育部就十三屆全國人大四次會議第2629号建議作出答複。針對“關于降低中專生進入高等院校進行全日制教育門檻的建議”，教育部表示，将繼續貫徹落實黨中央對于職業教育改革的政策部署，進一步強化中等職業教育基礎作用，規範長學制技術技能人才貫通培養，嚴格執行技能拔尖人才免試入學條件，逐步建立“職教高考”制度，使中職畢業生享有更多樣的教育選擇和更暢通的學業提升通道。這一回複引發網友熱議。

本期中國之聲《新聞有觀點》對話中國職業教育學會副會長陳李翔，就教育部的相關答複詳細解讀。

記者：目前，我們國家的中等職業教育畢業生可以上大學嗎？

陳李翔：現在一切尚處于試點階段，多種途徑都有嘗試，超過1/3的中職畢業生通過普通高考或專項考試是有機會繼續接受高等職業教育的。

記者：關于教育部的這份回複，怎樣理解“長學制技術技能人才貫通培養”中的“長學制”？

陳李翔：長學制在我國試點已經有些年頭，之前它主要指從中職到高職這樣一個貫通的學制，也就是我們通常所說的2 3。但随着近年來職業本科教育發展，現在我們開始嘗試3 2，就是将大專層次的高職和應用型本科、職教本科聯系起來，在技術要求高的應用領域，借鑒長學制的培養方式。

記者：試點的過程中，您覺得困難在哪兒？

陳李翔：一方面，要考慮專業的選擇，即哪些專業适合長學制培養；另一方面，對産教融合與校企合作的辦學形式提出更高要求，它必須與産業界的需求相适應，其中，在課程設置方面，如何将系統化、穩定性高的課程與技術發展非常快的産業界建立動态銜接，是目前面臨較大的一個挑戰。

記者：在此次教育部的回複中提到“職教高考”，現在我們有這方面的嘗試嗎？

陳李翔：現在是試點階段，還沒有形成固定的高考制度。《國家職業教育改革實施方案》實際上已從制度層面來設計職業教育高考，未來的高中畢業生可以從兩種渠道進入職業教育：一種是通過普通高考，另一種是通過職業教育高考來進行。

記者：“職教高考”和普通高考這兩種方式未來會更接近一些嗎？

陳李翔：其實要更加強調這兩種方式的不同。例如設置職業能力測試一定是職業教育高考制度的一個重要方面，而不僅僅是進行文化水平考試。未來這方面需要更加明确。

記者：提到“免試”大家就會關注如何保證公平的問題，教育部回複的“技能拔尖人才免試入學”中的“拔尖人才”是怎樣選拔的呢？

陳李翔：目前這一政策使用的範圍非常小，隻是在參加世界技能大賽的獲獎選手中選拔，也就是說要在他所報考的專業領域中已經有很強的技能水平。

記者：關于職校生是否有必要接受更高級别的教育，有人認為職業教育是培養應用型人才，沒有必要；也有人認為甚至一些人大代表曾提出職校生也可以讀研究生，您怎麼看？

陳李翔：一方面，從教育公平角度來講，受更高教育機會的均等性是我們每個公民的基本權利，不能因為選擇職業教育的發展方向就沒有機會接受更高級别的教育；另一方面，從制度層面來說，要有相關的制度設計來幫助更多選擇職業教育方向的青年學生有渠道接受更高級别的教育。此外，産業快速發展也對從業人員提出了更高的技能要求，職業教育向更高層次發展也是大勢所趨。我們要用更開放的方式來滿足這個群體接受更高級别教育的機會，既要重視個人的職業生涯發展，也要強調企業對不同層次技能型人才的需求。

監制：郭靜

記者：王娴

編輯：劉紅偉 張祎 娜孜葉·木沙江

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