導讀：在這個浮躁的社會，很少有人能夠做到真正閱讀，很多家長雖給孩子買了很多課外讀物，但卻從來沒引導孩子養成閱讀習慣。不愛閱讀的孩子，其實已經具備了差生的潛質。既然家長很在乎孩子的學業發展，就要引導他們認真閱讀。

小王的女兒是個特别愛閱讀的孩子，從小就養成了良好的閱讀習慣。現在孩子已經上初中了，仍然每天會讀一會兒課外書。

小王覺得，女兒的這個習慣會影響學習成績的發展，但沒想到每次考試，女兒都沒有存在偏科的情況，成績一直在班裡前幾名。

有些同學問女兒學習方法，女兒也說不出理所然，女兒隻覺得，自己的領悟能力很高，很多知識點，老師講一遍自己就能理解。但是其他同學卻仍舊雲裡霧裡，摸不清頭腦。

課後不少同學來找小王女兒請教問題，小王對女兒感到很驕傲，但同時也因為女兒的事情意識到閱讀的重要性。女兒的理解能力比同齡人高，和擁有閱讀習慣有着分不開的聯系。

普遍家長認為，閱讀屬于語文學科要做的事情，但不愛閱讀的孩子，會影響其他學科的發展。

閱讀除了會對語文學科的成績有着直接的影響外，它還會影響孩子的理科思維。由于很多學生理解能力不夠，做理科題的時候，經常從錯誤的題眼中入手，從一開始就把題目做錯了。

并且不愛閱讀的孩子，在聽課時，也很難get到老師的真正含義。有些孩子總抱怨學習難度越來越大，聽老師的課就像聽天書一樣，自己根本不知道老師在說什麼？

這并不是因為，老師用了很高級的詞彙去講課，而是因為有些孩子，很難領悟到老師所表達的真實含義。

很多課後輔導學生的老師也表明，給理解能力好的孩子講題時，他們總能非常快的明白老師所講授的知識點，而理解能力差的孩子，需要老師不斷地重複，才能讓他們真正學會。

由此可見，理解能力直接影響了孩子的聽課效率以及做題的速度。而真正提升理解能力的方法，就是從小培養孩子閱讀。

1.萌芽期（0-6歲）

此時，孩子對書本有基本的概念了，給孩子買了課外讀物後，不要求他們流利的讀下來，隻要求娃能選出自己感興趣的書，由家長朗讀給孩子聽。在這個階段，孩子隻需慢慢認識一些常見的字或符号。

處在閱讀萌芽期時，家長切不可強行灌輸語言知識。要讓孩子帶着興趣去選擇自己感興趣的書籍，從而為日後的閱讀打下良好的基礎。在這個階段，守護孩子閱讀的趣味性是很重要的。

2.識字期（6—7歲）

孩子已經逐漸要向小學過渡了，此時孩子會通過進入小學的學習，認識大量的漢字。這時家長應該幫助孩子學好漢字，把每個字與正确的拼音對應起來，在閱讀的時候和孩子一起糾正錯誤的發音。

在這個階段，孩子掌握的漢字越來越多，家長可以和孩子一起玩邊讀邊猜字詞的遊戲。孩子猜對了要給他們獎勵，增強閱讀的趣味性，并且這樣也可以增強親子閱讀的趣味性，孩子會更願意和家長一起閱讀。

3.流暢期（7-8歲）

7-8歲的孩子已經有了較強的識字能力，不僅能夠流利的閱讀，還能默寫出很多漢字。

在這個時期，孩子應該增強閱讀的流利程度，要鼓勵孩子在家裡大聲朗讀，這樣才能加深他們對字詞的理解。

4.理解期（9-14歲）

孩子能夠流暢朗讀的時候，此時就要鍛煉孩子的閱讀理解能力了。此時，孩子處于9-14歲，他們能夠通過閱讀來産生自己的獨特見解。

此時，孩子的思考能力也随之提升，這個時候，家長給孩子選擇課外讀物時，可以選擇一些稍有深度的文章。

Tips：在和孩子一起閱讀時，要引發他們表達出自己的觀點。

5.多元化期

此時孩子都能選擇自己感興趣的書目，也能對很多書籍表達出自己的看法。但在這個時候，孩子需要進入多元化的理解。

孩子可以多看看不同觀點的内容，把對單一書籍的興趣，擴展到不同種類的書籍當中，這樣才能拓展孩子的思維，讓他們真正愛上閱讀。

6.獨立思考期

孩子在閱讀當中就應該學會産生自己的獨立思維，此時，孩子可以多讀一些長篇名著，通過自己的自主閱讀，并結合現實加深自己的領悟，這個階段最适合精讀了。

結語：

閱讀對孩子的成長有着至關重要的意義，鼓勵孩子養成獨立閱讀的習慣，才能提升娃的閱讀能力。在引導孩子閱讀時，切記不可強迫孩子閱讀，每一個習慣的養成都不是一蹴而就的，與其過分追求結果，不如讓孩子慢慢來，這樣才不會激起孩子的逆反心理。

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