教材分析：

《那個星期天》是第三單元第二篇，本單元注重引導學生體驗和感受生活，通過朗讀的方式整體上感知和把握文章的主要内容，感受字裡行間所蘊含的細膩情感。《那個星期天》寫了“我”第一次殷切地盼望母親帶“我”出去玩的經曆，通過動作、環境等描寫了“我”等候時的情景，表現了“我”從滿懷希望到失望透頂，直至徹底“絕望”的心理變化過程，展示了“我”細膩、敏感、豐富的情感世界。

作者介紹：

史鐵生（1951—2010），中國作家、散文家。曾曆任中國作家協會全國委員會委員、北京作家協會副主席、中國殘疾人聯合會副主席。

主要作品：長篇小說《務虛筆記》 ，散文《秋天的懷念》，散文、随筆集《病隙碎筆》《我與地壇》，中短篇小說集《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》等。

我會寫：

媚：妩媚 明媚 獻媚 千嬌百媚

磚：磚瓦 磚頭 磚坯 地磚 瓷磚

蟻：雌蟻 工蟻 螞蟻 雄蟻

叨：叨叨 叨唠 念叨

絆：絆倒 絆腳石 絆馬索 絆手絆腳

諒：諒解 體諒 原諒

耽：耽誤 耽擱 虎視眈眈

揉：揉搓 揉動 揉面 揉一揉

綻：破綻 綻放 綻開 皮開肉綻

搓：搓闆 搓洗 搓衣服 搓手頓腳

惶：驚惶 惶恐 惶惑 人心惶惶

吻：親吻 吻别 吻合 唇吻

偎：偎傍 依偎 偎貼 偎守

逝：消逝 病逝 去逝 流逝

多音字：

應：yìng反應 yīng應該

吓：xià驚吓 hè恐吓

提：tí提醒 dī提防

綠：lǜ綠色 lù綠林好漢

近義詞：

盼望——渴望 答應——答允

想象——幻想 耽擱——耽誤

急遽——急速 驚惶——驚慌

消逝——消失 荒涼——冷清

反義詞：

答應——拒絕 明媚——昏暗

簡單——複雜 缥缈——清晰

漫長——短暫 急遽——緩慢

理解詞語：

【惆怅】傷感，失意。

【耽擱】停留；拖延；耽誤

【盼望】殷切地期望。

【明媚】（景物）鮮明可愛；（眼睛）明亮動人。

【停頓】（事情）中止或暫停；說話時語音上稍做間歇。

【原諒】對人的疏忽、過失或錯誤寬恕諒解，不加責備或懲罰。

【沉郁】低沉郁悶。

【缥缈】形容隐隐約約，若有若無。

【急遽】急速。

【驚惶】驚慌。

【消逝】消失。

【翻箱倒櫃】形容徹底地翻檢、搜查。

【念念叨叨】因惦記或想念而在談話中提到。

【吓唬】使害怕，恐吓。

【依偎】親熱的靠着，緊挨着。

課内詞語：

明媚 撥弄 草叢 畫報 翻箱倒櫃 念叨

停頓 晃動 耽擱 沉郁 漫長 休止

時光 驚惶 親吻 依侵 挽回 荒涼

段落大意：

第一部分（1）：概述“我”在“那個星期天”經曆了一場盼望。

第二部分（2~6）：描寫“我”從滿懷希望、興奮雀躍到疑窦暗生，但是仍然在焦急萬分中耐心等待，卻終于徹底絕望的過程。

第三部分（7）：叙寫“我”在希望落空後倍感傷心以及母親對“我”的安慰。

課文主題：

這篇課文寫了一個小男孩盼着母親兌現在星期天帶他出去玩的承諾，表現了小男孩由開始時的興奮期待，到後來由于母親的一拖再拖而産生的焦急無奈，到最後因母親沒有兌現承諾而感到失望委屈的心理變化過程，同時也表現了母親的無奈以及對孩子的愛。

問題歸納：

1、“我”的心情經曆了什麼變化？

興奮期待、愉快、耐心等待、焦急無奈、失望委屈、絕望……

2、“我”是怎樣等母親買菜回來的？表現了“我”怎樣的心理？

母親出去買菜，剩“我”一人在家苦苦等待，隻好跳房子、撥弄蟻穴、看畫報來打發時間。反映了“我”孤獨、寂寞、無奈的心理。

3、母親為什麼沒有兌現承諾?

母親洗衣買菜，翻箱倒櫃地忙，沒有一刻休息的時間，盡管一次次答應帶“我”出去，卻一次次耽擱了。

4、你如何評價“我”的母親?

這是一位真實感人的母親，她像大多數母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，她答應了帶孩子去玩，但又被生活瑣事牽絆，不能兌現對孩子 的承諾。但即使忙得不可開交，她也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而且對孩子滿懷歉意。她的無奈令人心酸，她對孩子的愛又令人感動。

課外拓展：

描寫母愛的名言：

1、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基

2、母愛是一種巨大的火焰。——羅曼·羅蘭

3、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁

4、慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在裡面怎能不甜？——雨果

5、人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。——紀伯倫

6、母愛是世間最偉大的力量。——米爾

描寫母愛的詩句：

1、慈母手中線，遊子身上衣。

2、愛子心無盡，歸家喜及辰。

一、下面加點字注音完全正确的一組是（ ）

A.吓唬（hǔ） 耽擱（gē）

綻開（zhàn） 沉郁（yù）

B.缥缈（miǎo） 急遽（jù）

惆怅（chàng） 依偎（wèi）

C.消逝（shì） 華僑（qiáo）

擦拭（shì） 叮囑（ｚhǔ）

D.沉寂（jì） 翻閱（yuè）

包裹（guǒ） 張皇（huāng）

二、下列字形無誤的一組是（ ）

A.盼望 明媚 絆腳 翻箱倒櫃

B.揉開 驚惶 枕擱 空空落落

C.缥渺 依偎 答應 全神貫注

D.滋味 淺顯 鼓厲 胡思亂想

三、下列詞語解釋不正确的是（ ）

A.明媚：景物鮮明可愛； 急遽：着急的樣子。

B.綻開：裂開； 惆怅：傷感，失意。

C.饒有趣味：十分有趣； 嗚咽：低聲哭泣。

D.自修：自習； 叮囑：再三囑咐。

四、寫出下列句子所運用的描寫方法。

1.我跑出去，站在街門口，等一會兒就等一會兒。我藏在大門後，藏了很久。（ ）

2.我坐在草叢裡看她們，想象她們的家，想象她們此刻在幹什麼，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。（ ）

3.整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎麼還不走呀？走吧......（ ）

五、閱讀課文片段，回答問題。

①走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應該知道。我蹲在她身邊，看着她洗。我一聲不吭，盼着。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看着盆裡的衣服和盆外的衣服，我看着太陽，看着光線，我一聲不吭。看着盆裡揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越缥缈，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。我現在還能感覺到那光線漫長而急速的變化，孤獨而惆怅的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止，就像是時光的腳步。

②那個星期天。就在那天。母親發現男孩兒蹲在那兒一動不動，發現他在哭，在不出聲地流淚。我感覺到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷裡。我聽見母親在說，一邊親吻着我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”那個星期天，本該是出去的，去哪兒記不清了。男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁邊，依偎在母親懷裡，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。

1. 結合全文，說說“我”為什麼對“第一次盼望”記憶猶新。

2. 第①段中的畫線句是怎樣既交代了時間變化，又寫出了“我”的心理感受？

3. 文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象。你如何評價這位母親？結合文章内容，說說你的看法。

六、請你運用語言、動作、心理等描寫方法，仿照文章，發揮想象，寫一段話。

參考答案：

一、C

二、A

三、A

四、1.動作描寫 2.細節描寫 3.語言描寫

五、1.①第一次盼望對于孩子來說很重要，②盼望中興奮期待、焦急無奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻，③母親沒有兌現承諾給幼小心靈帶來的痛苦，令“我”難以忘懷，④母親忙碌辛勞的身影，也在“我”的記憶中揮之不去。

2. ①“光線漸漸暗下去”交代了天色漸晚，②“涼下去沉郁下去”寫出了随着希望一點點破滅，“我”的内心越來越惆怅。“越來越遠”“越來越缥缈”更表現了“我”完全沉浸在傷心失望之中。

3.答案示例一：這位母親既有對孩子的疏忽，又有對孩子發自内心的關愛。母親用話語敷衍孩子，最終沒有遵守承諾，是她對孩子感受的疏忽。但從她始終沒有拒絕孩子和看到孩子傷心難過時驚惶失措并且道歉，又體現了她對孩子的關愛。

答案示例二：這是一位真實感人的母親，她像大多數母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，她答應了帶孩子去玩，但又被生活瑣事牽絆，不能兌現對孩子的承諾。但即使忙得不可開交，她也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而且對孩子滿懷歉意。她的無奈令人心酸，她對孩子的愛又令人感動。

六、答案示例：等呀等，盼呀盼，終于等到發卷子了，原來信心十足的我，心也“砰砰砰”地直跳。試卷一發下來，我兩眼隻緊緊地盯住那兩個紅色的數字，喃喃自語道：“怎麼可能，才86分？”我被驚得像個木瓜，簡直呆了。這時同桌哈哈大笑：“你把卷子都拿反了！”，我把試卷正過來一看，鮮紅的“98”讓我稍微松了口氣，可我的100分哪兒去了呢？我再仔細一看，原來數學的一道計算題又被多寫了一個“0”。唉！都怪我又粗心大意了，平常我總是想等到考試時細心一點兒就行，現在才知習慣是靠平時養成的，真是悔之晚矣！

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