一、交流平台
回顧、交流學習本單元課文時,遇到難懂的句子的解決辦法,喚醒以往的經驗。然後結合自己的閱讀經曆,交流自己覺得行之有效地理解難懂的句子的其他方法。接着自主閱讀“交流平台”,了解具體内容,劃下關鍵詞句,梳理提煉理解難懂的句子的方法。最後拓展有一定内涵意蘊的語段或文章,通過練習提升理解難懂的句子的能力。
二、識字加油站
這是一組與海島、港口有關的詞語。先借助拼音自主認讀,把音讀準。再借助教材插圖和聯系生活經驗理解詞句詞語,可以從插圖中找到相對應的事物,理解詞義,還可以交流與海島、港口相關的知識和見聞,以加深理解。
三、詞句段運用
本題涉及了漢語一詞多義的語言現象。先讀一讀兩組例句,體會加點詞語的意思,從而初步懂得要聯系具體語境理解詞語的意思,然後可創新新的語境,了解這兩個詞語的其他意思,也可以選擇其中一個意思的某個意思練習說法,從而加深對詞語的理解。
四、日積月累
語境運用
1、麗麗把班級圖書的書弄髒了,偷偷還了回去。第二天,她看到同桌小心地把那本兒書的髒處擦拭幹淨,還包了書皮。小麗羞愧地向老師承認了錯誤,老師說:“你能見善則遷,有過則改,’是好樣的。”
2、每當東東犯錯時,他都會用“人誰無過?過而能改,善莫大焉”來為自己辯解,但他每次都不改正。針對這種情況,我用我會用“過而不改,是謂過矣”來勸告他。
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