什麼叫偏旁？

偏旁指在漢字形體中常常出現的某些組成部分。表示意義的叫形旁，表示讀音的叫聲旁。

學習偏旁知識有什麼用？

漢字數量很多，但偏旁有限。熟悉漢字的偏旁對認識、書寫和理解漢字很有幫助，在某種程度上它使人以簡馭繁，掌握規律。 下面我們看看具體的實例運用。 區分形近字。“地”是提土旁，“他”是單人旁，“池”是三點水。看準偏旁，認識和書寫這三個字時就不易出錯。 下邊是某希望中學的“告知”，兩行正文中有兩個常用字被寫錯。其中“請諒解”的“諒”被誤寫成“涼”。單從這一點看，希望中學未免讓人有點兒小小的失望。

歸類同偏旁字。如“車字旁”的字“輪”、“軌”、“軸”、“軒”等，把這些字放到一起不難看出，它們的構字部件中都有相同的偏旁，意思均和車有關。唐宋八大家中的“蘇轼”“蘇轍”兄弟，名字中都有“車字旁”。“轼”是古代車廂前面用作扶手的橫木，“辄”是車輪軋出的痕迹。兩個字都和車有關，也滿含為人父者的信心和憂心。“蘇轼”追求完美，蘇轍低調恬淡，蘇洵對兩個兒子的心性特點是很了解的。

助力書寫和理解漢字。李白的詩歌《送友人》非常有名，尾聯是“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”。有些學生一不留意就将“班馬”誤寫成“斑馬”。

東漢許慎《說文解字》解釋說：“班，分瑞玉。”在玉中間插一把刀，就是“班”。

“班”本義是分玉。基本義是“分開”。試想，李白筆下，人離别，如飄絮浮萍，個中滋味，幾多不舍，幾多傷感。馬懂得人的情意，别離在即，蕭蕭哀鳴。作者用馬之不願分離襯托人的不舍分離。錯寫成“斑馬”，《送友人》的情感理解和藝術性理解就難以到位了。

北京魯迅博物館是一塊文化高地，在那裡徜徉，醍醐灌頂的感覺真好。今年夏日到那裡瞻拜學習，欣賞中發現展闆上有一處大概是不經意造成的用字錯誤。“（魯迅）随後著譯不斷，作品豐瞻”。“豐瞻”書寫錯誤，應該寫成“豐贍”。“瞻”是目字旁，是“看”的意思。“贍”是貝字旁，有“充足”的意思。“豐贍”指“豐富、充足”。

北京魯迅博物館展闆文字

限于篇幅，實際運用就舉例到此。

中小學生掌握多少個偏旁大體夠用？

人民教育出版社出版、教育部審定的九年義務教育教科書小學一年級上冊列出了36個常用偏旁，小學一年級下冊列出了28個常用偏旁。加起來一共是64個。

商務印書館出的第7版《現代漢語詞典》有附錄“漢字偏旁名稱表”，列舉了69個常見偏旁。

上海辭書出版社出的《兒童辭海》有附錄“漢字偏旁名稱表”，列舉了93個常見偏旁。

這三部分列舉的偏旁，去掉重複的，加起來大概一百有餘。

掌握這些常見偏旁，對于中小學生來講，也就夠用了。

我國《義務教育語文課程标準》和《普通高中語文課程标準》都強調了解漢字特點及其運用規律的重要性；要求學生感受漢字的豐富内涵，形成正确、規範運用漢字的意識和能力。

為方便學習，特将上邊提到的教材和辭書中列舉的内容總括成表格列于文後，與諸位有緣者共享。

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