教師這個職業可以說讓很多人又愛又恨,愛的是作為體制内崗位,穩定性有保障,恨的是工資不高,生活總是過得那麼拮據。
教師想要漲工資,最關鍵的點在于評選職稱。很多教師一提起職稱就是咬牙切齒,作為一名教師想評上高級職稱到底有多難,看看你就知道了!
1.有職數
有職數的意思就是必須有職稱評聘的名額,因為一個地區高級教師的數量是有限制的,并不是滿足條件就可以評。通常隻有等之前的高級教師退休才有名額給新人。這也是困擾廣大教師的最大問題,哪怕你其他方面做得再好,沒有名額一切都是白搭。
2.有論文
教師在評選職稱的時候,是需要發表論文的,而且要求并不低,算是學術研究的一部分。然而這和教師本身的工作是沖突的,很多教師對于傳授知識這一塊沒問題,但是寫出高質量論文就不行了。尤其是一些上了歲數的教師,在寫論文這一塊更難。有些教師甚至會找“槍手”代寫,但這種情況一旦被發現,那後果就很嚴重了。
3.有課題
教師想評高級職稱,有好的課題是少不了的。準備課題材料也是非常麻煩的事情,需要和其他同事組成課題組,經過學校教研組的申報才能确定,然後再研究個三四年才能結題,結題後才有評選高級職稱的資本。這個過程費時費力,會極大影響教師們的正常教學。
4.有分數
教師評選職稱的時候,會有一個“考核分”或者叫做“量化分”的東西。這個分數就需要教師們自己去“刷”了,每年評上高級職稱的那些教師,考核分無一例外都是接近滿分的。很多教師四處開課,從不休息,就是為了讓考核分更高一點。雖然考核分高不一定就能評上,但是别人都這麼高,你不高就不行!
5.有證書
想評職稱,申報的一大堆材料中,怎麼能沒有各種證書呢?普通話等級證書、指導獲獎證書、論文結題證書等等,每個評高級職稱的教師,都在為了各種證書奔波,就為了在評選時有拿得出手的東西。而獲得這些證書,自己就得付出相應的努力,很多準備評職稱的教師們,根本就沒有休息的時間。
6.有表彰
教師職稱評選時,表彰經曆也是重要參考,而很多教師為了獲得“優秀教師”等表彰項目,更是拼盡全力。然而教師的表彰并不僅僅是努力就夠了,關鍵是需要校長或者組織推薦。于是很多教師為了獲得表彰,瘋狂搞好人際關系,因此很多教師感歎,每年評優秀的,都是校長的“親信”。
以上6個條件,基本上缺一不可。多少教師為了職稱材料而各種奔波。不少教師苦不堪言,但為了漲工資,這也是必經之路。大家覺得職稱評選中哪些條件最難呢?可以說說自己的看法!
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