【本題選自2021年山東省煙台市中考語文真題】
慧學的王《中考語文·古詩鑒賞專題》
閱讀下面清詩，完成下面小題。（4分）
種 松
【清】宋荦
一片青蔥色，移來曆萬峰。
數枝初伴鶴，孤幹已猶龍。
日瘦陰還薄，風多響自重。
歲寒堪寄傲，何必大夫封？
【注釋】①日瘦陰還薄：陽光暗淡，陰雲迫近。②大夫封：《史記∙秦始皇本紀》載，秦始皇二十八年封禅泰山，遇暴風雨，避雨松樹下，封松樹為“五大夫”。
宋荦(1634—1713)，字牧仲，号漫堂，又号西陂。河南商丘人。以大臣子蔭入充侍衛。康熙中，出為黃州府推官，遷江西巡撫，轉江甯巡撫，官至吏部尚書。
10. 請發揮想象和聯想，将詩句“數枝初伴鶴，孤幹已猶龍”所展現的畫面描寫出來。
在微弱的陽光照耀下，松樹上數條橫生的枝幹顯得更加優雅，寒風吹過，樹枝搖曳，引來雲鶴與之相伴，而那些獨生的樹幹枝枝剛勁有力，好似騰空的蒼龍。 【解析】考查描繪詩中畫面的能力。應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。
描寫畫面題，在理解句意的基礎上發揮想象。句子大意是“數條枝幹引來雲鶴相伴，獨生的樹幹已經長得遒勁似龍了”。抓住詩句中的意象及特點發揮想象，句子中的意象有“枝幹”“雲鶴”“孤幹”等，其特點是橫生的枝幹搖曳生姿，引來雲鶴相伴，“孤幹”則蒼勁有力，像騰飛的蒼龍，聯系上下句加上背景“日光微照”“寒風吹過”，構成一幅畫面。
11. 詩歌運用了 用典 的手法，表達作者清廉孤傲、堅持為民的志趣。
【解析】本題考查考生對詩歌内容和詩人的思想情感的理解和分析的能力。解答此題要求考生熟讀詩歌，理解詩歌的内容，結合詩人的寫作背景、詩中的意象、表現手法等進行分析理解。
本題從“寫作手法及情感”入手。聯系全詩内容分析:“從遠處山峰上移植過來的松樹”，并沒有因環境的變化而改變自己的本性，仍然“枝幹橫生搖曳多姿、蒼勁有力”，“在陽光微弱，陰雲迫近，寒風作響時，松樹尤顯莊重”“在寒冷的冬季堅挺不凋即足以傲世”可見其不受環境影響，堅持自我:“何需有'大夫的封号呢?"反問句，即沒有“大夫”的封号也一樣堅持自己的志趣，“大夫封”運用了秦始皇封松樹為“五大夫”的典故，表達了作者不屈服于環境，堅持清廉、堅持為民的志趣。
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