文/小佳兒說

小學教育對于小學生們來說是至關重要的基礎期，在小學學到的很多知識，在之後都能成為基礎，而現在的小學教育也是越來越偏向于培養孩子的思維能力。

在培養小學生思維能力這一方面，體現最為明顯的就是家庭作業了。雖然說在小學一二年級時，老師留的作業并不是很多，但很多時候也是需要家長進行輔導的。

可能也是因為很多家長的思維沒有跟上，現在的教育模式。在遇到一些問題時，竟然也不知道應該如何進行解答，所以網上也有很多家長吐槽小學作業的情況。

最近我就在網上看到了一道小學數學題，也是一位家長上傳到網上的。這道題目倒是很簡單，這輛公交車是往哪個方向開的？

在看到這個題目的時候，我還覺得很簡單，自然是車頭在哪邊就往哪邊開了。但當我看到這道題目的圖片時，卻發現原來是我自己想的太簡單了。

下面來讓我們一起看一看這道數學題的圖片，這确實是一輛公交車，但是這是簡筆畫啊！車體完全對稱，壓根也看不到哪邊是前哪邊是後啊！

我頓時就明白了，為什麼這位家長會吐槽這道題，看來以我的思維确實也不能解答這道題。而在這位家長吐槽的下面，也有人給出了答案——向左開。

為啥要選左呢？難不成是盲選？于是這位給出答案的“英雄”做出了解釋：在我們國家車輛都是靠右行駛，那麼自然公交車的車門也是靠右側，從圖片中可以看到這一側沒有車門。

那麼自然，這輛車應該是往左行駛的了，在看到這位大神給出的答案，再想想好像确實是那麼回事，不過我還有一個問題——這真的是數學題嗎？

我一直以為小學數學題一直都是1 1=2，十以内的加減法，或者可能還摻雜着一些乘除法？但反觀現在的小學數學題好像并不是我想的那樣，可能是我們的思想落後了吧？

而且近幾年也有很多家長吐槽小學數學題越來越“無厘頭”，這與自己所接受到的小學教育截然相反，所以也有網友提出疑問：這樣的數學題真的利于小學生教育嗎？

在很多人的眼中，小學數學題無非是加減乘除，但是現在卻把思維邏輯題與數學題混為一談，這是不是有違了數學的“初衷”呢？

不過，也有很多人表示，這樣的數學題更有利于培養小學生的思考能力，能夠讓小學生對于題目有了更深層次的思考，這是很利于小學生發展的。

到現在，網絡上對于小學生數學題的争議其實一直都存在，有人認為這種思維題并不能稱得上是數學題，也有一些人認為學好數學就需要有強大的思維能力。

當然了，也有人說這樣的題目也更能體現出學生們的能力，對面這位稀奇古怪的題目可能也隻有那些想象力豐富的小學生能夠解決了。

多去接觸書籍名著

書籍是人類進步的階梯，想要成為一名“知識分子”自然讀書也是少不了的。這句話對于小學生也是同樣的适用，想要培養孩子的思維邏輯能力，就需要接觸更多的知識。

而書中的世界也是非常豐富的，在那裡學生們可以學習到更多的知識，也能夠發揮自己的想象力，通過閱讀在腦海裡就會想象到與現在不同的世界。

對于小學生的想象力，不要過多幹涉

現在我們每個人對于事物的影響都是刻闆的，知道桌子是方形的，星星是五角形的，但是對于小學生們來說，他們對于外界的很多事物認識可能不是刻闆的。

而是充分的發揮了自己的想象力，在自己的大腦中構想出了其他的印象，而家長對于這種情況也不要過多的進行幹預，應當了解孩子，在對于孩子進行引導，而不是一味斥責。

鼓勵孩子探索新事物

往往新鮮的事物更能夠吸引到小學生的目光，畢竟這個階段的小學生對于很多事物是充滿好奇心的，而在産生好奇心的同時，他們也會思考這是什麼東西呢？他們怎麼來的？

在整個思考的過程當中，小學生們就已經鍛煉了自己的思維能力。所以，我覺得家長還是應當去鼓勵孩子接觸更多的新鮮事物，推動孩子的好奇心發展。

今日話題：如果是你，你覺得這輛車是往哪個方向開的？

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