今年全國最知名的高考生，大概是湖南女孩鐘芳蓉。

單聽名字，你可能陌生，但說到“報北大考古系的女生”，印象就立體了不少。

這位留守少女，在有限的教育資源下，考到了全省文科第4名。

她的故事被報導之後，輿論不吝誇贊，各大博物館紛紛送禮祝賀。

有人誇她是“考古圈團寵”，收禮這陣勢就像“郭襄過生日”。

圖源|微博@頭條新聞

大家為她高興，除了她足夠優秀之外，多少也和“留守”的身份相關。

畢竟在“寒門難出貴子”幾乎成為定理的今天，出身平凡卻跳出桎梏的範例，越來越罕見。

罕見，是因為過程艱難。

實現，便愈加值得珍視。

前幾天，飄在抖音上也圍觀了一場罕見的演唱會。

演出地點，是一所山村小學的操場。

表演陣容，是這所小學的搖滾樂隊，和圓夢嘉賓新褲子。

圖源|微博@抖音短視頻

山裡的娃娃，也能玩搖滾樂？

沒錯，是時候展示真正的技術了——

飄最初知道這支樂隊，是在抖音無意刷到了一個視頻《你要跳舞嗎》。

視頻的拍攝地，是一間簡陋的鄉村教室。

鏡頭下跳舞的孩子，一個個灰頭土臉。

但他們臉上的笑容，幹淨得像山澗泓泉，清亮純澈。

圖源|抖音@Teacher顧

教室另一頭，是幾位穿着校服的女學生。

她們彈着吉他、打着鼓，表情投入，動作娴熟。

圖源|抖音@Teacher顧

初看這段視頻的時候，飄的心情很複雜。

先是震驚，偏遠山村的小學生，竟然會演奏貝斯、架子鼓這種和他們幾乎跨次元的樂器。

而後感動，盡管物質并不富裕，但所有孩子們在音樂中格外享受，那是真實純粹的快樂。

最深的還是佩服，沒想到在山村艱苦的條件下，還能組建這麼一支有模有樣的搖滾樂隊。

順着抖音賬号翻下去，我才了解到故事的全貌——

這所學校叫海嘎小學，坐落在六盤水鐘山區大灣鎮的一座山村，是貴州省海拔最高的小學。

圖源|央視網

高，意味着閉塞、落後。

但神奇的是，在海嘎小學，人人都會一門樂器。

把這項技能帶給他們的，是一位叫顧亞的老師。

顧亞是海嘎小學的語文老師，來這裡任教已有4年。

圖源|央視網

當年他剛來的時候，學校殘破不堪。

全校隻有12名學生、兩名教師、一間教室，一到六年級都湊不完整。

顧亞和校長鄭龍，決心要把海嘎小學“搞起來”。

師資缺乏，他們想辦法從别處拉過來幾位老師。

學生稀少，他們就去村民家挨個動員，勸他們把孩子送來上學。

一番努力後，每個年級終于湊夠了個位數的生源。

教學工作慢慢走向正軌的同時，顧亞發現，孩子們的精神世界依舊荒蕪。

圖源|央視網

學生們每天的日程，基本是學習、家務、農活。

活動範圍，限于家、學校，以及途中的山路。

外面的世界是什麼樣，沒人見過。

飄想起一部紀錄片《村小的孩子》，拍攝者問孩子們長大後的志向。

不少孩子，都說“打工”。

那是他們對于“長大”最好的想象。

圖源|《村小的孩子》

被問到在家裡和誰玩，孩子開心地回答：和狗狗。

還有呢？

狗崽崽。

圖源|《村小的孩子》

這些答案淳樸無比，卻讓人看得心痛。

對“我可能”的認知面窄，不是靠錢就能完全解決的。

更需要在思維、心智，乃至價值觀上開刀。

一次偶然的機會，顧老師在宿舍彈了段吉他。

他大學時期曾組建過樂團，練琴的習慣一直沒丢，偶爾手癢了，便彈兩下解解悶。

一曲結束，他發現門口站了不少學生。

大家被樂聲吸引過來，對他手上的樂器充滿了好奇。

圖源|央視網

那一刻，顧亞萌生了教他們樂器的念頭。

他把自己的幾把吉他都拿來，每天中午和音樂老師胡靜一起授課。

學生們紛紛響應，學得格外認真，經常放學後還跑來練琴，直到天黑才回家。

圖源|央視網

後來，顧亞和校長商量，把樂器教學作為學校的“第二課堂”。

校長聯系鎮上的其他學校，借來了2個手鼓、2把吉他、1把貝斯和幾台音響，這個課堂越做越大。

再之後，顧亞在這群孩子中，組建了兩支樂隊：

一支叫“遇”，一支叫“未知少年”。

名字都是團員自己起的。

遇，是因為他們慶幸遇到了顧老師，遇到了音樂。

未知少年，是因為不知道以後将會發生什麼，所以要做好現在。

讓飄意外的是，海嘎小學目前組建的這兩支樂隊，成員全是女生。

我印象中的農村女童，大都是腼腆、拘謹的模樣。

早早當家，精力都被學習、家務和農活占滿，課餘生活幾乎沒有。

把這群人和搖滾樂隊聯系到一起，太難想象了。

圖源|《村小的孩子》

但“遇”和“未知少年”，颠覆了我之前的刻闆概念。

她們玩起樂器的時候，個個潇灑又起範兒。

樂器在她們的手中，和普通玩具無異，她們早已和它達成默契，操縱得得心應手。

甚至，它已經超離樂器、玩具的範疇，成了孩子們的精神寄托。

就像“遇”樂隊的鼓手李美銀說：一洗漱完，就掉進了吉他譜眼裡。

圖源|微博@抖音短視頻

當然，演奏隻是表象。

搖滾樂隊的意義，遠不止這些。

“遇”樂隊的鼓手羅麗欣和貝斯手羅春梅，是姐妹倆。

兩支樂隊各自的主唱晏興麗、晏興雨，各自的吉他手龍夢、龍嬌，也是姐妹倆。

圖源|微博@抖音短視頻

第三支正在組建、還未取名的樂隊，主唱熊會，是“未知少年”吉他手熊婷的妹妹。

身份的巧合對應，不僅驗證了音樂的感染，更像一種使命的傳承。

除了增進感情，音樂也讓姑娘們學會打開、接納自己。

在此之前，她們大都性格羞澀、不善表達。

組建樂隊之後，變得開朗、自信了許多。

圖源|央視網

哪怕當着全校師生表演，也說來就來，毫不忸怩。

圖源|央視網

雖然出身平凡，但她們不該被“大山裡的樂隊”統一代指，每一位都值得擁有自己的姓名。

為了圓孩子們開自己演唱會的夢想，抖音前幾天特意為她們舉辦了一場露天演唱會。

還請來新褲子作為她們的圓夢嘉賓到場助陣。

圖源|微博@抖音短視頻

乘風破浪的妹妹們，不比姐姐看頭少。

這場演唱會同步在顧老師的抖音賬号直播，吸引了142萬觀衆線上觀看，這人數規模相當于坐滿了15個鳥巢。

雖然是首次被這麼多人“在線圍觀”，但姑娘們毫不怯場。

她們演唱了自己的原創歌曲《海嘎之歌》，翻唱了觀衆耳熟能詳的《歌聲與微笑》《童年》《平凡之路》《再見》，表演得又穩又炸。

每一首歌都是大家精心挑選的作品，字裡行間都埋着姑娘們的心情。

“明天明天這歌聲，飛遍海角天涯”，是希望終有一天，她們的音樂能被更多人喜歡。

“我會牢牢記住你的臉，我會珍惜你給的思念”，是在對每一個幫助過她們的人表示感謝。

圖源|微博@抖音短視頻

尤其新褲子上台後，大家徹底玩兒開，不僅互贈手繪T恤，還頻頻發出靈魂拷問——

-你們為什麼叫新褲子，不叫新衣服？

-你們樂隊為什麼隻有4個人？

-趙夢姐姐，你怎麼長得這麼高、這麼漂亮？

圖源|微博@抖音短視頻

十幾歲出頭的年紀，言語中還帶着稚嫩的少年氣。

卻讓人看到鮮活、無畏的力量。

難怪彭磊忍不住表揚：

-你們可比另外一個《夏天》上的樂隊水平高多了。

演唱會尾聲，顧老師說，這次演唱會是孩子們見過最棒的舞台，并且是真正屬于他們的舞台。

她們沒有辜負這個機會，完美的表演，如同絢爛的煙火，照亮了她們13歲的夏天。

它将永遠停留在孩子們回憶的長河中，閃閃發光。

海嘎小學的故事，讓飄想到《放牛班的春天》。

音樂家馬修，被派到一所寄宿學校“池塘之底”任教。

這裡的學生，全是問題少年。

他們當衆嘲笑馬修“秃頭”，甚至因為一點小事就會攻擊老師。

圖源|《放牛班的春天》

對這些學生，校長一概體罰處理，以暴制暴。

馬修雖然常被捉弄，但他從未懲罰過學生。

相反，在學生們被校長責難時，他還站出來維護他們。

一天，馬修無意聽到學生們打鬧唱歌，發現他們中不乏有音樂天賦的人，于是他決定成立一支合唱團，并要求所有人加入。

圖源|《放牛班的春天》

每一個“無用”的孩子，在合唱團裡，都成了不可替代的存在。

原本頑劣成性的他們，在馬修的循循善誘下，逐漸變得懂事乖巧。

電影的高級之處，在于沒有停在老師對學生的積極引導。

它更點出了，孩子們的“回報”。

他們知善惡，懂感恩。

馬修被校長趕走時，大家都不敢去送他。他們在紙飛機上寫下祝福，從窗口丢了出去。

準備離開的馬修，看到源源不斷的紙飛機飛出來，大家在窗口一邊合唱一邊揮舞着小手向他告别。

那一刻，他也完成了自己的救贖。

圖源|《放牛班的春天》

在我們國家，有很多像馬修、顧亞這樣的老師。

他們能看到學生的閃光點，把快要堵死的小路辟出一條通衢大道。

前年，飄在《經典詠流傳》聽過貴州一所小學的學生演唱的《苔》。

不誇張地說，小姑娘的聲音一出，我的眼眶就紅了。

我還來不及投入對歌詞的理解，她至純至美的聲音，本能地扣響了觀衆情感的扳機。

這首歌的寓意簡單直白，都落在字句之上。

白日不到處，青春恰自來。

苔花如米小，亦學牡丹開。

就算日光照不到，但安靜生長的力量，也能凝聚成青春的光。

即便渺小如青苔，也要學着像牡丹一樣開放。

在政府最近的一次排查中，我們國家還有697萬留守兒童。

這代表的絕不是一個冰冷的數字，而是一個個生來就落後在起跑線上、無法享受良好教育資源、眼界和格局的建立都受到限制的孩子們。

他們同樣是國家的未來，沒有理由因為貧窮的出身，就注定被困在山裡。

這也是為什麼，飄對海嘎小學的故事格外感動。

顧老師的初衷，從來不是要把他們培養成音樂家，要求他們一定要把歌唱得多好，把琴彈得多熟。

而是，希望他們能夠從音樂的魅力中，汲取對生活的熱情，和對自己的認可。

圖源|央視網

即便在抖音上舉辦了這場百萬級觀看量的演唱會，但老師很清楚，一切都會過去。

孩子們，不可能靠着這短暫集中的關注度，就能坐享其成。

他們在這個夏天實現了一個小小的舞台夢，但夏天結束，終歸要回到生活和學習中去。

圖源|央視網

帶着從音樂中獲取的積極、正面的情感養分，還有什麼事是做不好的呢。

這兩年，海嘎小學的學生，考試成績已經達到全鎮第三。

顧老師和他的同事們，成功将這所瀕臨拆除的學校搶救回來。

樂器，像是幫孩子們提前打開了認識世界的窗戶。

讓他們看見，窗外的風景，其實還有很多很多。

隻要真心投入過，就知道生活不止眼前的一方課堂和彎彎的山路，還有更遠的天地等待自己去探險。

成長的價值，便已收獲。

圖源|央視網

慶幸的是，在當下的信息時代，這份價值不僅由孩子們來守護，也得到了全社會的關注。

借助抖音的力量，越來越多的人看到了海嘎小學，越來越多的資源開始向這裡傾斜。

校舍得到翻新，生源變得穩定。

現在，海嘎小學從4年前的12人，壯大到現在一百多人。

圖源|抖音@Teacher顧

去年，擁有幾十年校史的海嘎小學，送走了建校以來的第一批畢業生。

圖源|抖音@Teacher顧

一切都才剛剛開始，之後，将有越來越多的孩子們從這裡畢業。

就像，将會有第三支、第四支樂隊成立。

“遇”樂隊的主唱晏興麗，寫過一首歌《遇》。

暖慢慢飄進心窩

遠方傳來一陣風響

它曾多次想吹散暖氣

他們在某個地方相遇

慢慢地尋找着未來

從懵懂的少年

走向成熟的青年

因為遇見你

才使我變得更好

你給我們的心靈

打開了一扇窗

你曾多次對我們說要勇于嘗試

向着自己的夢想前行

因為遇見你！

暖，代表顧老師給她們帶來的溫暖。

風，是樂隊組建之初，網上對他們玩搖滾這件事的流言蜚語——

農村的孩子學這些沒用，玩玩玻璃珠、跳跳繩就可以了。

晏興麗擔心這“暖”會被“風”吹散，寫下了這首歌。

玩搖滾樂當真“沒用”？

當然不，它的用處，我們自己知道就好。

經曆過這個夏天的她，終于放心了。

暖，已經長在了心裡，外人是吹不散的。

音樂不滅，希望便永遠都在。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!