我們可以和寶寶一起玩數字記憶遊戲,記住數字非常非常重要,比如我們的手機,門牌号,車牌号。
但如果我們在日常生活中沒有這種意識,我們不告訴孩子我們的手機号碼,那麼你就會想“天啊,這麼小的孩子能記住什麼?我都記不住,他能記住嘛”。
這樣你的孩子就失去了鍛煉的機會,他在這方面的潛力也沒有得到發揮。
所以一歲半以後,我們可以時不時地把我們的手機号給孩子,然後出去的時候,按下車牌号告訴寶寶你可以讀給他聽,沒必要強迫他。
另外,就像我們手機的鎖屏密碼之類的,這些可以告訴孩子們,一歲半到兩歲的孩子們,當你告訴他密碼的時候,你也可以讓他按自己,嗯,這也是對數字的一種感知。
其他的詞像英語,兒歌,古詩詞的記憶也很重要,這種類型的歌為什麼重要?
因為它有旋律,有節奏。中國古詩也是如此,實際上就是一首歌。它理由有平仄的旋律,所以很容易記住。
我們說一個孩子開始說話時,當他超過一歲的時候,他就會不停地重複某首古詩。當他超過20個月大的時候,很多孩子都能背出大量的數字,而且不需要很多努力就能記住。這不需要很多努力。他隻要再多聽幾遍,就能很容易地記住。
這就是我們所說的吸收能力。所以對于古詩的記憶,有些家長問我,我們的孩子兩歲多的時候就能說很多古詩了,那麼四五歲的時候就都忘了,這有用嗎?
事實上,當我們說我們希望我們的孩子記住這些詩,我們并不是說為了記住它們,我們并不是說為了記住它們,我們必須永遠記住它們,我們永遠不能忘記它們,這是不可能的。但在記憶的過程中,鍛煉和發展孩子的記憶,這是最重要的。
他會忘記,忘記是很正常的,但我們的父母不能認為孩子忘記了,這意味着我對他這種方法是完全無用的,這是錯誤的。
其次給你的孩子一些空間記憶的訓練。空間是上,下,左,右,東,西,北,南,内,外,等等,這些位置是相關的。
在家玩的時候,和你的孩子玩遊戲,比如把他的玩具放在哪裡,然後拿走,問他,你剛才把玩具放在哪裡了?
讓他找去找。甚至在孩子會說話之前,他就可以這樣玩一年,甚至十個月。讓他找,把玩具藏在手帕下面,然後讓他找,讓孩子們知道沙發上面是什麼,沙發上面是什麼。
桌子下面,抽屜裡面,盒子裡面,盒子外面,等等。
所以一個大一點的孩子,像兩歲的孩子,他有某種語言能力,對嗎?
當我們帶孩子出去的時候,你必須告訴他,比如,你的學校在廣場的哪裡,東,西,南,北,左,右,等等。
每次在這種日常生活中向孩子描述,然後去孩子那裡和孩子讨論上次我們去商場的時候,你特别喜歡的操場是在什麼位置,可以很好地鍛煉孩子的空間記憶力,空間記憶能力直接關系到他的空間感知能力,那麼它也關系到他未來的數學、科學學習。
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