今天要介紹的這一繪本《小熊進城》其中隐喻太多，或許多讀幾遍你才會發現細節裡“暗藏的玄機”呢，一起來讀吧！

親子共讀品格故事

一隻小熊進城去，看到了很多情景:城裡的人們穿着動物皮制的鞋和衣帽，商店裡買着動物制作的食品，樓房裡關着這樣那樣的動物，還有人把一些動物抓起來關在房間裡······

“仔細看畫面細節喲”

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品格解讀

故事中的小熊擁有一支神奇的魔法鉛筆，可是僅僅有這支筆是不夠的，小熊總能知道要畫什麼:追警車的旱冰鞋、爬上窗口的梯子、鋸開鐵杆的鋸子、讓動物們逃出去的門、讓汽車追不到自己的圖釘....這說明小熊是經過思考才畫出來的物品。因此，真正讓小熊幫助到動物們的是它機智的頭腦。孩子們有時會有很奇思妙想，如果我有....我就要......這個故事就是孩子大膽暢想的一個“藍本”，讓孩子閱讀故事，像故事中的小熊一樣，在奇思妙想的同時，加一些聯系實際、更有邏輯思考的内容!共讀後，夥伴們可通過以下幾個問題和孩子探讨，幫助孩子理解機智品格。

1小熊有一件什麼神奇的寶貝？

2小熊救貓咪時，都想到哪些好辦法？

3你知道綿羊為什麼不想逃走嗎？

4 如果你有支神奇畫筆，你最想畫什麼？

行為

家庭引導要踐行

别人要攻擊我，我該怎麼辦？

設計意圖: .對付攻擊性行為技能是我國著名發展心理學家、北京師範大學教授、博士生導師陳會昌教授主持的國家自然科學基金項目《幼兒社會化》的研究成果:幼兒40項社會技能的技能之一, 教會幼兒“應對攻擊”的技能，能夠幫助幼兒更好的提升自我保護能力。應對他人直接的、主動的身體攻擊。

活動目的:

1、熟悉并理解對付攻擊性行為技能口訣的含義。

2、能夠熟練地說出對付攻擊性行為技能的口訣。

3、能夠在家長的引導下知道面對攻擊性行為時的做法，并能應用在日常生活中。

培養方法:

發起談話一學 習技能口訣一應用社會技能

培養過程:

一、 發起談話

1、家長和孩子讨論問題:

(1)你身邊有喜歡打人的小朋友嗎?

(2)如果他想要打你，你會怎麼做呢?

2、家長和孩子總結:

當遇到别的小朋友想打自己時，你不能隻想着和他打架，這樣就像他一樣也是個調皮的小朋友。你先要想想辦法,怎麼能夠不被他打，還要求他不要再這樣做了。

二、學習技能口訣.

1、引出“對付攻擊性行為”社會技能口訣：

爸爸媽媽知道個在别人想要打人時保護自己的好辦法，叫做:①快快向後退兩步;②告訴對方别打人;③然後轉身趕快跑。

2、親子一起讀口訣

快快向後退兩步;告訴對方别打人;然後轉身趕快跑。

3、親子讨論口訣的含義

口訣①:快快向後退兩步

技能内涵:讓孩子知道當發現别人要攻擊自己時，趕緊往後退，不讓自己受傷害。

讨論的技巧:說說自己遇到小霸王時，是怎麼保護自己的。

關鍵提問:你在遇到别的小朋友想打你時，你是怎麼做的?最後你被打了嗎?

口訣②:告訴對方别打人

技能内涵:讓孩子知道面對别人想要打人的情況，可以勇敢的要求對方不要打人。

關鍵提問:你覺得如果你往後退，這個小朋友還會打人嗎?你有什麼辦法勸他嗎?

口訣③:然後轉身趕快跑

技能内涵:引導孩子知道在告訴對方别打人之後，要快速的離開這裡，保護好自己。關鍵提問:那你勸完對方不要打人後，接着會怎麼辦呢?還要在這裡和他玩嗎?

三、應用社會技能

1、提醒孩子遇到小朋友想攻擊自己，或者攻擊别的同伴時，想想學過的技能，先往後一些，然後告訴對方不打人，再快速的離開。

2、讓孩子練習對付攻擊性行為的辦法，在練習中掌握技能，學會應用技能。

親子活動《假如我有魔法》

活動目的:

1、鼓勵孩子表達自己的天馬行空的想法，豐富孩子的想象力。

2、在活動中鍛煉孩子的繪畫能力，提高藝術表達能力。

活動準備:

畫紙、彩筆

活動過程:

1、家長提問:寶貝，讀完故事《小熊進城》，你還記得小熊有一個什麼樣的神奇寶貝嗎?如果你也有一個有魔法的神奇寶貝，你想用來做什麼事情?

2、繼續探讨:你的這個神奇寶貝叫什麼名字?它會長成什麼樣子呢? (鼓勵孩子大膽描述自己的奇思妙想，慢慢引導孩子的思路，讓他清晰自己的想法，為繪畫做準備)

3、幼兒繪畫:你剛才說的太好了，現在我給你紙和筆，你把自己的想法畫下來吧。畫一下你的魔法寶貝，還有你用這個寶貝來做的事情吧! (家長鼓勵孩 子創作，并尊重孩子的想法)

4、家長可點評孩子的作品，請孩子說說自己的畫。

綿羊為什麼不肯走？

夥伴們共讀後有沒發現圖中細節暗藏的玄機？

雖故事透着“諷刺”：生活中潛藏令人害怕的黑暗

但心有暖陽，希望一直都在喲

~ THE END ~

感恩歲月 感恩生活

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