最新六下《數的認識》課堂練習(一)
1.請在下面的直線上表示出我們學過的數:兩個自然數、兩個負數、兩個分數、兩個小數。
在數軸上這些數中:
正數有:
負數有:
自然數有:
小數有:
分數有:
【設計意圖:通過數軸上表示數,讓學生在直觀圖示中,感受數的初步分類、各種數之間的關系及數的大小比較。數形結合,清晰關系,明确大小。】
2. 根據小數的基本性質: 0.3 = ( )=( )=( )
改寫成分數形式: 3/10 = ( )=( )=( )
認真觀察:你發現了什麼?
【設計意圖:系統整理分數與小數的關系,體會二者的一體性。在對比中,用分數的基本性質解釋說明小數的性質,掌握分數與小數之間的關系。】
3. a÷4=b,(a,b均為不為0自然數),那麼( )是( )的倍數,( )是( )的因數;a和b的最大公因數是( ),a和b的最小公倍數是( )。
【設計意圖:通過一個除法算式,讓學生複習在整除的情境下,非0整數之間的關系。】
4. 一個兩位小數精确到十分位是3.0,這個數最大是( ),最小是( )。
【設計意圖:首先考核學生是否掌握“四舍五入”求近似數的方法;其次進一步小數數位、位值之間的關系;再次能夠通過推理思維,确定最終的結果。】
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