高中英語詞語句篇學習法 語篇運用
短文改錯中的語塊知識
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做高考短文改錯的解題方法是:語塊分析句詞法,即通過語塊分析找出句子中句法和詞法方面的錯誤予以改正。今天我們專門讨論語塊知識相關内容。
一、語塊結構的劃分
1. 什麼叫語塊?我在做《适應一年多考改革的高中英語詞語句篇教學模式研究》課題時,在前人“詞不離句,句不離篇”理念的基礎上,加上了語塊這一環節,改成“詞不離語,語不離句,句不離篇”。這裡的“語”就是語塊結構,也可以叫詞語搭配,也就是“意群”。語塊是理解英語句子的中間環節, 認識語塊結構或詞語搭配是破解長句難句的關鍵,在高考各種題型中應用廣泛。
2. 怎樣劃分語塊?我們把語塊分為主謂結構、定語、狀語三大塊,其中主謂結構是主幹,定語、狀語是枝葉。任何一個複雜的句子,我們先根據連詞劃分為簡單句,再分析簡單句的主謂結構,然後找出定語或狀語,這個句子的意思就很明白了。現以2018全國卷III短文改錯的句子為例,請聽老師敲黑闆劃重點:
<At that moment>, I remembered {that my father once said}, “The classroom is a place [for learning] || and that includes learning [from textbooks and mistakes] as well.”
二、語塊結構的語法關系
學習語塊結構的劃分是為了理解句子,掌握語塊結構的語法關系是為了分析對錯。不同的理解會對語法點有不同的認識。如:小心/地滑 :Attention! Wet Floor! (Be careful as the ground is slippery). (因果關系)
小心地/滑:Slide carefully! (動狀關系)
歡迎批評指正,樂于讨論答疑。
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