近日,教育部印發《義務教育課程方案和課程标準(2022年版)》(以下簡稱《标準》),指出自2022年9月起,勞動課将成為中小學的一門獨立課程。課程内容包括十個“任務群”,其中一個就是“烹饪與營養”。
雖然距離《标準》執行還有一段時間,但不少家長已經開始給孩子張羅起兒童廚具。一些網店裡,有的兒童廚具甚至月銷超過4萬件。這些廚具雖然尺寸小,卻具備實操功能。然而,根據有關媒體調查,網上熱銷的兒童廚具在安全方面還存在很多問題,網絡平台須加強管理。同時,有專家提出,學生學做飯前,食品安全教育這一關必不可少。
市場魚龍混雜
目前,市場上流通的兒童廚具款式多樣,根據配件數量不同,價格在五六十元到幾百元不等。在銷量上,許多店鋪有不錯的業績,靠前的月銷售量達上萬件。某款在網店中單月銷售量顯示超過4萬件的“兒童廚具”套餐,從電熱爐到不粘鍋,再到小刀、菜闆等都有,甚至還包括一個包餃子器。
雖然商家表示商品在重金屬、感官要求等方面符合食品安全相關國家标準,然而,一些家長對兒童廚具給出了差評,内容集中在兒童廚具的材質、做工不過關,做飯過程中存在安全隐患等方面。
“給孩子用太危險了,加熱溫度不夠,還容易劃傷孩子的手。”“一不小心就短路,安全性很差,孩子做飯時手被燙了一個泡。”“開火後有異味,玩玩可以,盡量别吃……”
另一方面,對于孩子專用的“真煮”廚具,商家也很少主動标明原料材質。部分商家會标明使用的是不鏽鋼材質,還有的商家則隻提供了一份“固體加熱器”産品的國家強制性産品認證證書,沒有對鍋具等用品所用材料的執行标準以及是否通過檢測進行說明。
對此,上海市食品安全研究會專家組成員劉少偉教授指出,鍋具等廚具所用材料需達到食品級标準《食品安全國家标準 食品接觸用金屬材料及制品》,餐具類需要至少達到304不鏽鋼級别。各類材料也需注意是否适用高溫等使用場景,“比如食品級的塑料有很多種。基本上,現在塑料的底部都會有1到7的三角形的回收标準。同時,還要看各種鍋的材質中重金屬含量是不是符合國家标準。”
據了解,一般的塑料産品會在産品底部用1—7的數字标明“身份”。其中,數字1是指PET(聚乙烯對苯二甲酸酯),常見礦泉水瓶、碳酸飲料瓶等,耐熱至70℃易變形,有對人體有害的物質溶出,不要裝酒、油等物質;數字2為HDPE(高密度聚乙烯),常見白色藥瓶、清潔用品、沐浴産品,不要用來當水杯或者用來做儲物容器;數字3為PVC(聚氯乙烯),常見雨衣、建材、塑料膜、塑料盒等,可塑性優良,價錢便宜,故使用很普遍,隻能耐熱81℃,高溫時易産生有害物質,很少被用于食品包裝;數字4為PE(低密度聚乙烯),常見保鮮膜、塑料膜等,高溫時會産生有害物質;數字5為PP(聚丙烯),常見豆漿瓶、優酪乳瓶、果汁飲料瓶、微波爐餐盒,熔點高達167℃;數字6為PS(聚苯乙烯),常見碗裝泡面盒、快餐盒;數字7為其他類,常見水壺、太空杯、奶瓶,使用時不要加熱。
中國農業大學食品科學與營養工程學院副教授吳曉蒙指出,一定要用合規器具,滿足國家标準的塑料制品是可以放心安全使用的。“我們提到它的危害,怕的是不符合國家标準、不合格或濫用的一些材料。”
從嚴加強監管
“兒童廚具的安全問題關鍵在生産廠家。”21世紀教育研究院院長熊丙奇表示,廠家要堅決執行有關廚具的安全标準,并要考慮到廚具受衆是兒童的情況,必要時還需要适當提高質量标準。
“對監管部門而言,則必須加強對兒童廚具的監管,根據兒童的特點提出更加明确的要求。”熊丙奇表示,孩子們要加熱的食材是直接入口的東西,本就應該執行最嚴格的标準。“廚具可以有縮小版,食品安全不能有縮水版。這一點,監管部門應盡快明确,商家也要主動執行國标并在外包裝上标明。”熊丙奇說。
除了廚具安全外,劉少偉還指出,家長和學校更需注重培養學生較為全面的食品安全觀念,“如果做生食,小學生最好就做一些蔬菜、水果類,不要做生肉類。因為生肉類比較難控制食品安全,必須經過熱加工。做涼菜,或者切肉時,要保證案闆、菜刀等安全衛生。”
根據相關勞動課程标準,在烹饪方面,1至2年級學生要參與簡單的家庭烹饪勞動,如擇菜、洗菜等;3至4年級學生要學會做涼拌菜、拼盤,學會蒸、煮的方法,如加熱饅頭、包子,煮雞蛋、水餃等;到了5至6年級則要做2到3道家常菜,如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、炖骨頭湯等,還要會設計一頓營養食譜;7至9年級要能設計一日三餐的食譜,獨立制作午餐或晚餐中的3到4道菜等。
劉少偉建議,在學習這些烹饪技能前,要先教給學生食品安全的相關知識,“比如生熟分開,食材的中心溫度至少要達到七八十攝氏度以上、避免冰箱的交叉感染、正确洗手等。是先切後洗還是先洗後切?筷子需要多長時間換?這些食品安全的知識都可以在勞動課上傳授給學生。”
對于兒童廚具,還有教育專家指出,勞動的價值并不在于用具,而在于勞動本身。如果孩子不參與勞動,那用具也是擺設,不必跟風置辦專用的兒童廚具。
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