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導讀：關于閱讀，有不少家長會有這樣的苦惱，孩子今年已經四年級了，閱讀理解還是不行，導緻孩子非常排斥上語文課，成績也變得越來越差。如何提高孩子的閱讀能力，是很多家長在陪讀的過程中遇到的心頭大患。

閱讀不僅能夠讓孩子開拓視野，豐富知識，還對孩子今後建立良好的人格與品格，有重要的作用。閱讀的作用還體現在，能夠幫助孩子積累詞彙，提高孩子在寫作上的能力、在表達上的能力。

很多家長一方面喊着孩子閱讀理解能力不行，一方面缺是這樣陪伴孩子閱讀的：

1、給孩子找好繪本，自己陪在旁邊玩手機；

2、給孩子找好動畫片，自己陪在旁邊睡覺；

3、孩子在閱讀時，家長總是陪在身邊，但卻跟孩子忙着兩件事，孩子有問題，家長答非所問，看似陪讀，實則貌合神離。

各位家長，看到原因了嗎？如果我們想要了解0-12歲兒童正确的閱讀與陪讀方式，首先要了解不同階段孩子的閱讀特點，對症下藥，徹底解決孩子面對的問題。

1、0-2歲

閱讀特點：此階段寶寶閱讀應當定為在圖畫閱讀上，不過因為此時寶寶的發育還不穩定，大腦與感官系統都在發育中，無法集中注意力在複雜的圖畫上，更喜歡用聽跟摸的方式探索世界。

家長陪讀時應注意：觀察寶寶的狀态，如果寶寶很有興趣的一直盯着你，并且肢體能夠跟随大人一起搖擺晃動，說明寶寶很喜歡很愉悅；如果寶寶完全不在意大人在做什麼，自己玩自己的，并發出不耐發的哼唧聲，則說明此時是寶寶閱讀的厭煩時。

家長應根據孩子的反應，調整陪讀方式，盡量以聲情并茂的演繹性的閱讀方式陪伴寶寶閱讀。

2、3-4歲

閱讀特點：此階段的寶寶正處于語言敏感期，對于所有的事物都迫切的想要了解、學習、探索，家長應當抓住此階段，高效的幫助孩子培養閱讀習慣。

家長陪讀時應注意：此階段寶寶的注意力還不能持續的集中很久，為了盡量讓孩子保持注意力與興趣，家長在給孩子講故事時，盡量使用簡潔的口語，故事盡量是遞增的情節，帶有鮮明節奏感，這樣更能引起寶寶的注意。

過程中要讓寶寶參與情感表達，并注意重複故事中的學習要點。

3、5-6歲

閱讀特點：此時孩子已經有了自己的性格，也進入了一個自我意識發展并完善的時期。此階段如果想讓孩子閱讀，相比強迫孩子，更好的辦法應該是讓孩子意識到，“我要閱讀”，“我也做得到”。

家長陪讀時應注意：可以加入一些複雜具有想象性的情節，但是避免一些比較冗長的對話與篇幅。多讓孩子閱讀一些能夠增加自信心，積極向上的體驗感的文章，隻有建立起孩子的自信心、樂觀的情緒，才能讓孩子愛上閱讀。

此階段家長應該思考，如何讓孩子在閱讀中，得到更好的體驗感，是日常生活無法給予的。

4、7-8歲

閱讀特點：此階段孩子開始出現叛逆期，個性開始突出，跟家長唱反調，同樣開始有了從衆心理，迫切想要融入一個集體，會因為一個事件、故事，對其中的人物角色産生崇拜效仿心理。

家長陪讀時應注意：孩子此階段的閱讀時間，最好保持在10-20分鐘。根據此階段孩子的閱讀特點，選擇有趣且有幽默感的故事，讓孩子閱讀。

5、9-10歲

閱讀特點：此階段孩子的可塑性是很強的，孩子進入學校這個小社會，觀察能力開始加強，但是他們的分辨能力很弱，善惡僅在一瞬間。

家長陪讀時應注意：孩子的美學欣賞能力，也是從此階段開始形成，多給孩子閱讀一些，具有豐富聯想空間的書籍，避免一些鋪墊過長，或者過于寫實與沉重的書籍。

6、10-12歲

閱讀特點：語言能力已經接近成人，思維上還帶有兒童的單純。在成熟與幼稚的邊界上，渴望、好奇又不安。

家長陪讀時應注意：此階段孩子需要，描寫更細緻更長篇幅的書籍才能滿足他們的閱讀需求，他們需要通過閱讀，帶領他們進入更加開闊的領域。

重要提示：陪讀也要求家長有高質量、多樣化、充足時間、有教養的陪伴，好父母勝過好老師說的正是這個道理。

今日話題：關于陪伴閱讀，你有怎樣的體會？歡迎留言讨論。

【我是格格，育嬰師，家庭教育指導師，多平台簽約作者，親子閱讀推廣人。關注我，為您帶來實用的孕産、育兒知識，有困惑和疑問，請給我留言。歡迎大家收藏，點贊，轉發，評論。】

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