文：哲媽說教育

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新學期開學第一天，家長群裡，兒子的語文老師很快便評選出《駱駝祥子》和《海底兩萬裡》的優秀手抄報各20份，上傳了優秀作品并公布了獲獎名單。

同為教師，我不由得打心眼裡佩服：這神速，可以看出老師對教學工作的重視度，也可以看出對學生是何等用心！難怪他們班的語文成績一直棒棒的，都是老師的功勞！

兒子能在這樣的班級裡學習，我由衷地感到欣慰，也不止一次地對他說：你很幸運，遇到了好老師！希望你好好珍惜！

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父母對老師的态度決定了孩子對老師的信任度。

很多家長都知道，父母在孩子面前不要說老師壞話，因為這會影響孩子對老師的評價并且對學習産生很大的影響。

我覺得這樣還不夠，做父母除了不能在孩子面前說老師的壞話，最好能在孩子面前多說老師的好話，和孩子一起尋找老師身上的閃光點，提高老師在孩子心目中的形象和地位，這樣對孩子的教育就能起到事半功倍的效果。

兒子六年級的時候，因為個别科目考不好，難免會受到老師的批評，情緒低落。

每當發現的時候，我總是會跟他說：你們班的同學算是最幸運的，因為教你們的英語老師擁有20年的畢業班教學經驗，這是其他班的英語老師無法比的；

教你們語文的老師是退休後學校返聘的？為什麼要返聘呢？還不是因為他經驗多教學成績好？

數學老師是副校長，責任心和教學能力自然也是最好的。

每次聽到我這樣分析，兒子都連連點頭稱是，為自己能在這樣的班級、遇到這樣的老師而慶幸，也下定決心要努力學習，不辜負老師的期望。

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我們都說，要尋找孩子身上的閃光點，其實老師也一樣，從媒體報導來看，盡管确實有些老師不配為人師，但是還是有很多老師是優秀并值得贊揚的。

也許有一些老師并不是十分優秀，但是我相信隻要我們用心去觀察去留意，善于用發現的眼光去看待，就能找到老師身上的閃光點，而這點光就可以照亮孩子前進的方向。

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比如我，就會經常對兒子說：

你們班主任真用心，每一次開展活動都會拍很多照片和視頻保存并制成相冊；

你們語文老師很優秀，獲縣論文一等獎，對你們的教學方法也是抓基礎，由淺入深循序漸進；

你們的地理老師經驗最豐富，用幾十年的教學經驗來教你們……

聽到我這樣分析，兒子也點頭附和，并舉出一些事實去佐證：

元旦文藝晚會，班主任為我們班挑選《中華孝道》作為節目參賽，因為主題選的好，所以輕易便獲獎；

每次考試我們班的語文成績都是全年級第一，每個星期語文老師都會帶我們去閱覽室閱讀一節課時間；

地理老師不用看書也能把課講得頭頭是道……

在我的引導下，他也便逐漸發現，他所遇到的每一個老師，都是最好的，而他自己也便是幸運的。

能獲得最好的老師的教育，他又豈能不用心？

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改變不了環境，隻能改變自己。

新學期開始，請你務必對孩子說：你是幸運的，因為你遇到的都是優秀的老師。

讓孩子帶着這份幸運，擁着這份自信，一步一步努力向前。

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