參考答案：

第一單元

1. 古詩三首：

《絕句》描寫了春天到來時江山美麗，花草飄香，燕子翻飛，鴛鴦安睡的情景，表現出一派生機勃勃、欣欣向榮的景象，表達了作者歡愉、閑适的心情。

《惠崇春江晚景》通過對竹外的幾枝桃花、戲水的鴨子、滿地蒌蒿和短短的蘆芽的描寫，表現出了早春時節春江的景色，抒發了對早春的喜愛之情。

《三衢道中》用生動的筆觸，描寫了初夏時甯靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。

2.《燕子》：作者通過對燕子的外形和在春光中飛行、休憩的燕子的動作的描寫，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。

3.《荷花》：作者以豐富的想象，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具情态、色彩明麗的荷塘景色。表達了作者熱愛大自然的情感。

4.《昆蟲備忘錄》：作者用清新、有趣的語言描述對複眼的琢磨，花大姐、獨角仙和螞蚱的樣子和特點。描述生動，特點突出，表現了童真童趣，表達了對大自然的喜愛之情。

第二單元

5.《守株待兔》：本文通過農夫偶然得到一隻撞死在樹樁上的兔子，從此就丢掉農具整天守着樹樁，結果再也沒有得到兔子的故事，告訴我們：做任何事情都不能心存僥幸，隻有通過自己的勞動，才能有所收獲。

6.《陶罐和鐵罐》：本課講了國王禦廚裡的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土裡許多年後，陶罐出土成寶，鐵罐卻無影無蹤的故事。這個故事告訴人們：每個人都有長處和短處，要看到别人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

7.《獅子和鹿》：鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條腿細長難看。但是當兇猛的獅子向他撲來時，鹿的四條有力的長腿幫他獅口脫險；而美麗的角被樹枝挂住，險些讓他喪命。這個故事告訴我們：事物各有所長，不要因為長處而看不見短處，也不要因為短處而否定長處；在認識事物時，不要隻看美麗的外表，也要講究實用。

8.《池子與河流》：這首寓言詩通過池子和河流的對話以及它們不同的結局告訴我們：不可貪圖安逸，隻想着享受生活，這樣隻會被人遺忘；應當通過自己的努力和勤奮為社會多做貢獻，為人們帶來幸福，成為一個有用的人，這樣才會被人記住，成為“長流不斷的河流”。

第三單元

9.古詩三首：《元日》這首詩描寫了春節燃燒竹子、喝屠蘇酒、迎朝陽、更換桃符的熱鬧歡樂和萬象更新的動人景象，抒發了詩人革新政治的抱負和樂觀自信的思想感情。

《清明》這首詩描繪了細雨綿綿、行人悲傷、尋酒找家、牧童指路幾個情景，表現了詩人心情由悲轉喜的變化。

《九月九日憶山東兄弟》描寫了詩人獨在異鄉，在重陽佳節想起遠方的親人登高、插茱萸的情景，以“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”表達了對家鄉，對親人的思想之情。

10.《紙的發明》：本文通過介紹造紙術發明和改進的過程，贊揚了我國古代勞動人民的智慧以及造紙術對社會進步和文化發展的影響。

11.《趙州橋》：本文通過介紹趙州橋雄偉、堅固和美觀的特點，贊美了我國勞動人民的智慧和才幹，表達了對我國珍貴的曆史文化遺産的贊歎。

12.《一幅名揚中外的畫》：本文通過對《清明上河圖》的介紹和對畫面的描繪，贊美了畫家精湛的技藝，表達了對祖國傳統文化的熱愛。

第四單元

13.《花鐘》：本文主要寫了作者留心觀察後發現，一天之内，不同的花開放的時間是不同的，并說明了這種不同産生的原因和人們利用這一特點制成了“花鐘”的事。表現出了作者善于觀察周圍事物，善于思考的好習慣。

14.《蜜蜂》：本文記叙了法布爾所做的一個實驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力，體現了法布爾嚴謹的科學态度和求實的作風。

15.《小蝦》：本文通過描寫小蝦的生活環境、外形特點、生活習性和繁殖情況等方面，表達了作者對小蝦的喜愛之情。

第五單元

16.《小真的長頭發》：文章用對話的形式寫出了小真豐富神奇的想象，通過想象長頭發的用處和怎樣解決清洗、梳理、礙事的問題，表現出孩子的天真和豐富的想象。

17.《我變成了一棵樹》：本文寫的是“我”為了逃避吃飯而變成了一棵樹，變成樹很有趣，可也有麻煩的地方，故事想象豐富，表現出了兒童的純真和奇思妙想。

第六單元

18.《童年的水墨畫》：本課以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活的典型場景：溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇，生動地展現了一個個快樂的場面，表現了孩子們童年生活的快樂。

19.《剃頭大師》：這篇課文寫小沙讨厭剃頭，為了逃避剃頭師傅對自己的折磨，讓“我”給他剃頭，結果頭發被“我”剪壞了的故事。反映了孩子童年時的天真、淘氣。

20.《肥皂泡》：本文通過介紹作者童年時玩“吹肥皂泡”遊戲的方法、過程，以及吹肥皂泡時的心情和美好的願望，表現了作者童年生活的快樂及對美好童年的回憶。

21.《我不能失信》：本文通過講述宋慶齡小時候為了履行對朋友小珍的諾言，放棄去伯伯家看鴿子的故事，贊揚了宋慶齡誠實守信的美好品質。

第七單元

22.《我們奇妙的世界》：本文是一篇文質兼美的寫景文章，作者通過具體描寫天空絢麗的色彩、多變的形态以及大地豐富的色彩、形态，表達了對奇妙世界的喜愛、贊美之情。

23.《海底世界》：課文通過生動形象的語言，從多個方面描繪出了一個“景色各異、物産豐富”的海底世界，表達了作者對自然、對生命的熱愛，激發了我們熱愛自然、勇于探索大自然奧秘的興趣。

24.《火燒雲》：本文以形象生動的語言描繪了火燒雲的奇妙景象，為我們勾畫了一幅絢麗多姿的晚霞美景圖，表達了作者對自然景觀的喜愛與贊美之情

第八單元

25.《慢性子裁縫和急性子顧客》：本課通過講述急性子顧客找慢性子裁縫做棉襖，急性子顧客不斷修改，而慢性子裁縫卻還沒有裁料的故事，反映出了顧客和裁縫不同的性格特點，同時也告訴我們在平時做事時要提高效率，但遇事不能着急，要學會冷靜思考。

26.《方帽子店》：本課通過寫孩子們質疑人們戴着不舒服的方帽子，并通過實踐做出了圓帽子，改變了人們戴帽子習慣的故事，告訴了我們對于不合理的事物要敢于提出自己的疑問，并努力解決，而不能固執己見、固步自封的道理。

27.《漏》：本課通過講述賊想偷小胖驢和老虎想吃小胖驢，反倒誤認為對方是很厲害的“漏”，被對方吓跑、吓昏的故事，展現了賊和老虎“做賊心虛”的形象，告訴了我們不能做壞事的道理。

28.《棗核》：本課講述了“棗核”利用自己的聰明才智成功将村民的牲口解救回村，并順利逃脫衙役的抓捕，捉弄了縣官的故事，塑造了一個勤勞、聰明、敢作敢當的小英雄形象

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