關注學生全面發展與個性需求，重視素質培養的學科英語教育将成為行業大趨勢。 資料圖片

Sally

近年來，高考英語改革方向從隻關注分數轉移到密切關注學科的核心素養與學生的實際需求。瑞思學科英語一直倡導的培養世界未來領導者的理念也日益為家長所認可。從參與公立校英語教育到參與國家十二五課題研究，瑞思學科英語學術高級副總裁Sally相信，關注學生全面發展與個性需求，關注素質培養的學科教育将成為行業大趨勢。

“自然災害來了，我們該怎麼辦？”在瑞思學科英語（以下簡稱瑞思）上課的小學生Alice正在為第二天的演講課題做準備。老師要求學生制作一個公益廣告，為此她要查閱篩選與地震相關的資料，了解地震的預防和準備，同時還要學習英文廣告文書的寫作規範。在瑞思，每位學生在每一課程階段都要參與數個教學項目。

率先引進“學科英語” 倡導非應試

“學科英語的教育理念是通過英語進行跨文化學習，習得學科思維方式，培養綜合素養。” Sally說。

從2007年開始，瑞思緻力于為3-18歲少年兒童提供基于語言藝術、數學、科學在内的三大基礎學科的純正美式教育，涉及團隊合作、演講演示、項目管理在内的未來領導力等綜合素質培養。

2007年，瑞思學科英語率先将“學科英語”概念引入中國，希望通過對基于英語思維能力及未來領導力的培養，讓更多的中國孩子成為傑出的世界公民。然而在那時，“家長對學習英語的需求停留在應試、口語兩方面，英語隻是工具。”Sally說。那時家長對學科英語的了解度幾乎為零。為了讓家長更清晰地看到孩子進步，瑞思将每個階段課程要達到的能力型指标變成可行為化的評價。此後，學科英語教育的成果逐漸顯現。

與公立校合作 共同提升學科英語素養

近日，由教育部考試中心所做的一項調查顯示，中國啞巴英語現象仍存在。高中、本科畢業生對自身英語口語能力的滿意度隻有2.5左右（滿分為5分），開設專門口語聽說課程的高中隻有不到10%。反思此前學校的英語教育，Sally感同身受。“在以應試為目的的環境下，學生不會說、不想說。而真正的英語教學應當是輕松自由的環境，學生不用擔心犯錯誤，勇敢表達，真實地用語言做交流。”

Sally希望，作為民辦教育機構的一員，瑞思能與公立校一起，共同提升中小學生整體學科英語素養。據悉，目前，瑞思已與北京西城區五所小學合作，将瑞思學科英語課程納入五校英語教育中。由政府采購瑞思教材，瑞思提供老師授課，并與學校聯合培養英語師資，舉辦各種英語校際活動。

尊重原版教材 實行互補教學

而國内K12 階段的英語教育現狀也讓瑞思更加堅定做原汁原味美式教育。據悉，瑞思的課程體系依托霍頓·米夫林·哈考特教育集團（HMHG）的經驗和資源，為3-18歲少年兒童提供美國K12教育，可直接對接SAT、ACT考試。

在教材引進和使用上，Sally強調：絕對不動原版，保證教材的原汁原味，并在國外原版教材基礎上，實行互補教學——增加課後輔助教材和課後練習手冊。在教學方法上，瑞思建立适合ESL（English as a Second Language，以英語為第二語言/外語）學生的學習方式。“針對中國學生的詞彙劣勢進行加強。同時，淡化知識層面的教育，注重培養學生用英語思維解決問題的能力。”同時，瑞思引入了美國課堂普遍采用的教學模式——PBL(project-based learning，項目教學法)，通過設定項目主題的方式，讓學生自主觀察、分析、探究、展示、分享，同步提高綜合素養。

推行師資培訓标準 助力行業發展

市場需求的轉變一方面促使瑞思不斷完善教學内容，另一方面，也在師資隊伍建設上深耕細作。

瑞思的國内研發團隊負責課程落地，研發教案教輔産品的研究；海外的學術顧問團，作為智囊團，提供全世界優秀的教學課程分析及前沿咨詢工作。研發團隊為課程質量作保，授課教師團隊通過教學方法完成教學目标。

“瑞思要求，兩年以上教齡的老師都要參與寫論文，做落地的教育研究實踐，以保證一定的理論水平，這讓瑞思的老師既活潑，又帶着教育研究者的範兒。”Sally說。

據了解，每年瑞思都會派出100到150名優秀的教師到國外培訓，每位瑞思老師一年的培訓時間多達300小時。今年，瑞思提出了“RATE”（research、academic、training、E-learning）概念。從研究能力、培訓力、教師大賽成績、學員成績、家長評價等8個方面對老師進行考核。

Sally透露，明年瑞思将參與一系列行業标準制定的工作，她也表示，希望業内越來越多的學科英語教師能夠受益于這些規範與标準。

■ 對話

拟推“親子共學模式”産品

Sally，瑞思學科英語學術高級副總裁

Q：近年來，家長對英語學習的需求也在不斷提升，瑞思在這方面會有哪些舉措？

Sally：我們發現，80後、85後家長參與課後輔導的熱情非常高。瑞思正在開發以“親子共學模式”為基礎的課外輔導課件，做課堂内容的拓展和補充。産品預計明年中開始内部試用。市面上的英語學習app種類多樣，但家長都反映不知道學習效果怎樣，不能參與輔導。“親子共學模式”系列産品可以讓家長和孩子一起學習英語，同時，降低對家長本身英語水平的依賴，針對性進行課外輔導。

Q：推出初中課程Rise up後，瑞思也正式拉開線上教學序幕，未來是否考慮繼續拓寬線上産品鍊？

Sally：建立Rise up初衷有兩個，一是瑞思家長的需求；二是填補中國初中階段英語教育出現的斷層。Rise up 與美國六到八年級的課程标準一緻，語言難度上接近第二外語的學習者，如強化了語法等能力。課程采取線上線下結合的形式。線上教育更多承擔的是資源共享的職能，課後練習和測評部分也會放到線上。這些是瑞思布局在線教育時會重點考慮的三大塊。

Q：2017年瑞思将開啟下一個十年，未來會重點關注哪些方面？

Sally：未來，瑞思将更加科技範兒、國際化、注重人才培養。借助互聯網手段，豐富線上産品鍊，促進個性化教學。同時，堅持内容為本、注重教育的本質，打造完整的線上線下教育生态圈。

本版采寫/新京報記者 方怡君

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