新高考分班首先需要組織學生根據個人意願進行6選3或7選3的選課,然後根據學生的選課結果,選擇走班的模式,包括小走班、中走班、大走班。
新高考是按照什麼分的文理不分科之後将實行走班制“走班制”包括三層含義：
首先，“走班”的學科和教室固定，即根據專業學科和教學内容的層次不同固定教室和教師，部分學科教師挂牌上課，學生流動聽課。
其次，實行大小班上課的多種教學形式，即講座式的短線課程實行大班制，研究型的課程實行小班制。通過不同班級、年級學生的組合教學，增強學生的互助合作。
第三，以興趣為主導的走班形式。學生根據自己的興趣選擇上課内容，不固定教師與教室。主要發展學生的興趣愛好，開闊學生的思維。
新高考選科後上課怎麼上1、“不走班”模式
學校向學生提供有限數量的選科組合，然後将3門選考科目均相同的學生組成一個班，學生在固定的教室上課。
換句話說，在學校的教師資源有限的情況下，隻能把原本的20個選科組合，挑選出一部分固定選科搭配，讓學生來選。這種模式其實就是文理分科的升級版，好處是方便教學和管理，但是缺陷在于，開設的“套餐”組合太少，無法滿足學生的個性化選科。
2、“小走班”模式
部分學生或科目走班，将3門或2門選科相同的學生優先組成班級，其他科目或學生走班教學。光看這個描述可能有點難懂，舉個例子：
①優先3科成班
依據學生的選科結果，優先将3科相同的學生組成行政班，其次将2科相同的學生組成行政班，最後組成1科或零科相同的班級。
也就是說優先滿足選科人數最多的選科組合，把大部分學生先固定成班級，然後剩下的再依此匹配到不同的班型。
②定兩科走一科
2科相同的學生組成行政班，一起上語數英和相同的2科，剩下的選考科目在教學班上課。
3、“大走班”模式
語數英3門必考科目保持行政班不變，3科選考均通過走班完成教學。好處在于滿足學生的選擇;缺點是每個學生需要走動到不同課室上課，學校課程安排比較繁雜。
4、“全走班”模式
語數英和3門選科全部走班。好處是可以滿足全部學生的選擇，缺點毫無疑問就是教學管理難度最大。
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