由于疫情的影響，沒辦法線下授課，我采用了基于翻轉課堂的線上授課模式。
授課對象：高職一二年級的學生，他們是互聯網時代的原住民，數字設備陪伴下成長起來的。除了睡覺，基本上每天手機不離手，對利用手機進行學習并不陌生。
線上教學的平台和工具：職教雲、QQ群、輔助工具zoomit；，職教雲用于提供學習資源和進行教學環節的組織，QQ群主要用于溝通和操作演示，比如QQ電話、共享屏幕，，zoomit是一個演示的小工具，在我共享屏幕的時候使用，有三個功能，分别是放大屏幕，屏幕标注和倒計時。
教學過程翻轉課堂的授課形式，把課程的學習分為兩個兩個階段，課前 和課中 ；
課前學習階段
我把下一次要學習的教材電子版、微課、課件、案例、實訓工作單等内容提前上傳到職教雲供學生提前學習，并通過職教雲的通知功能和QQ告知學生學習和下一節課的教學内容和流程。這個過程學生可能有一些問題反饋，可能需要個别線上輔導。學生反饋的比較多的内容，線上課堂再講。為了做好學生的學習資料，我也花了很多時間做微課，因為微課學生可以反複看。
課中學習階段
提前五分鐘在QQ群通知學生準備上課，并在職教雲上設置考勤，再把考勤的方式（密碼考勤、手勢考勤、二維碼考勤等）截圖發到QQ群，要求學生在5分鐘之内考勤完畢。之後結合課程學習設計開展讨論，測試、實訓、做作業、提問（搖一搖、搶答、教師選人）等環節，我把這些環節都設置在職教雲上，在QQ群通知之後，學生就登錄職教雲去執行，而且都要求在規定時間内完成。比如課堂讨論，我發布了問題之後，學生在職教雲上面回複，我看到就馬上可以點評，給學生打分，學生之間也可以點評互動，優秀的作業可以截圖到QQ展示和點評；如果一些環節需要演示和講授，比如實訓環節，則采用了QQ電話和分享屏幕方式進行 。
手勢考勤的截圖
投票選課代表的截圖
課堂讨論的參與情況圖
之前的線下課堂也經常采用翻轉課堂的方式，而且利用職教雲輔助教學已經用了好幾個學期，學生也比較熟悉了，之後的線下課堂也将繼續用，學生的學習數據可以繼續保持下去，QQ群作為共同溝通交流，就是等于我之前的線下課堂。從職教雲上的數據反饋和作業顯示和學生參與各項活動的情況來看，還是不錯的。我覺得線上學習，為了吸引學生的注意力，首先要把學習資源做好，然後課堂活動設計的有趣一些，明确規定的時間内完成，實訓或者作業也要盡量在課堂上完成。
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