引言：如今我國的教育事業發展得越來越好，其中肯定有老師的功勞，因此現在國家也在大力提升教師的待遇，比如他們的薪資普遍得到了提高，未來從事這個行業的人隻會越來越多。以前教師待遇比較一般，但是因為它是“鐵飯碗”，所以父母們都想讓孩子未來從事這個行業，以後也不需要擔心失業問題，而且也不會出現拖欠工資的情況，工作輕松假期也多，是很多人的夢想工作。

教育部下發新消息，這三類人沒有資格報考教資，學曆高也不允許

如今我國的國民素質得到了很大的提升，主要是因為現在的大學生越來越多了，本科學曆不斷貶值，導緻現在很多大學生都無法就業，雖然學校宣稱就業率高達百分之九十，但是大家都明白其中有很多“水分”，現在大學生就業已經變成了一個社會問題，好的工作招聘門檻太高，一般的工作又看不上，因此現在不少人選擇延遲就業，想先提升學曆或者去考公、考編。

不過目前我國的社會大環境并不理想，因為疫情的影響很多企業都破産了，如今社會上不僅僅是大學生無法就業，就連很多工作經驗豐富的職場人都失業了。而且即便就業了，也可能會因為疫情反撲導緻企業無法開工，那麼最後還是會面臨失業。然而疫情卻沒有給體制内人群帶來影響，即便現在形勢比較嚴峻，體制内人群依然在工作，因此現在大學生都意識到鐵飯碗才當今社會最好的選擇。

首先大家都會考慮公務員，但是近幾年報考的人數越來越多，真正能夠成功上岸的少之又少，就在去年出現了幾千個人競争一個崗位的現象，所以很多人知難而退了，不過他們選擇了考編，未來當一名老師或許是一個不錯的選擇，畢竟比起公務員它的上岸幾率更大。

不過如今教師招聘的門檻也很高，相關部門有規定，教師都必須持證上崗，而且現在為了促進教育事業的發展，部門還規定這幾類人不能考教資，即便分數再高也沒有辦法。第一就是曾經有證卻被撤銷的人，要知道學生們的教育是非常重要的，所以教師群體質量也必須提高，如今國家在這方面管控也非常嚴格，老師一旦做過有違師德的事情，那麼你就不能再當老師，而且相關證書也會撤銷，以後想重考都沒有機會。

第二就是低學曆人群，近兩年國家又出台了不少相關政策，如今大專生隻能報考學前教育的資格證書，隻有專科學曆以上的才能報考小學以及中學的資格證書，因此，低學曆人群基本上都不能從事教師這行。

第三就是曾經犯過法的人，像這部分人群一般檔案上都是有相關記錄的，如果被查到也是不能去考證的，即便你是碩士或者博士都是不行的，畢竟教師是要給學生們做好榜樣的，自然應該是一位品行兼優的人，因此如果未來要從事這一行的就要嚴于律己，不要幹違法亂紀的事情。

這是今年新出的規定，如果上述有一項符合的都是不能當老師的，作為老師，不僅僅要有出色的教學成績，還應該給學生們做好榜樣，隻有這樣的人才能夠成為我們的人民教師。教師不是一份普通的職業，教育是國家大事，教師們要擔起重任，前二十年學生們接觸最多的就是老師，而老師每天需要管理好班裡的所有事務，而學生們也是最聽老師的話。

相信能夠成為老師品行一定是有保障的，但是不乏有些老師沒有正确的三觀，還給學生們傳遞錯誤思想，這樣的老師不是一個稱職的老師，不是僅僅有張證書就能夠成為老師，隻有能夠教育好學生們的老師才是真正的老師，否則即便學曆再高也是沒有用的。

總結：既然大家選擇了這一行，就應該盡心盡力的教育好學生，要熱愛我們的教育事業，做一個能促進我國教育事業發展的人，成為了老師就要對學生負責，幫助學生們處理好問題，做一個人人稱贊的人民教師，這樣學生和家長也都會尊重你。而且教師的工作也是不輕松的，大家看到的都是表面的光鮮，沒有看到教師背後的辛苦，因此大家既然選擇了這一行就要堅持下來，不要半路退出。最後也希望相關部門能夠把好關，選拔出質量最優的教師隊伍，從而促進我國教育事業不斷發展。

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