“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”讀這句詩，眼前立刻會呈現出水平如鏡、荷葉初露、蜻蜓點水的景象，是那樣鮮活，那樣真實。

這句詩出自楊萬裡的《小池》，看似淺近，實則生動，正因如此，流傳甚廣，幾乎家喻戶曉、婦孺皆知。

楊萬裡在南宋為官，曆經高宗、孝宗、光宗、甯宗四朝，曾任國子博士、廣東提點刑獄、太子侍讀、秘書監等職，官至寶谟閣直學士，封廬陵郡開國侯，八十歲因病去世。

他一生創作詩詞兩萬多首，傳世作品有四千多首，被譽為一代師宗。他年輕時也是一腔熱血，寫下許多豪情壯志的愛國詩篇，在五十歲以後詩風轉變，由師法前人到師法自然，創造了他獨具特色的“誠齋體”。

誠齋體講究“活法”，即善于捕捉稍縱即逝的情趣，用幽默诙諧、平易淺近的語言表達出來。

楊萬裡著有《誠齋集》，宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故後世學着稱其為“誠齋先生”。

在中國古代，人的壽命都不長，能活到六十歲就是長壽的了，這位誠齋先生經曆四個朝代，活到八十歲，是個不折不扣的老壽星了。

我們看“壽星”圖，都是慈眉善目、喜樂祥和的老頭兒，在我想來，老年的楊萬裡就是那個樣子的。

誠齋先生的長壽是有秘訣的，我可不是随意揣測，是從他的詩中“品味”出來的。我們不妨一起來賞析：

閑居初夏午睡起二絕句（其一）

梅子留酸軟齒牙，

芭蕉分綠與窗紗。

日常睡起無情思，

閑看兒童捉柳花。

這首詩寫芭蕉分綠，柳花戲舞，童趣橫生。兒童與柳花在春風中捉迷藏，笑聲灑滿午後的庭院。

詩人閑居鄉村，正在午睡，被孩子們的嬉鬧聲吵醒了，那就起來吧。臨窗看到屋外的情景，頓感有趣，就悠閑地坐在樹蔭下觀賞。

我們仿佛看到一個慈眉善目的老頭兒坐着搖椅，輕撚胡須，怡然自得。

閑居初夏午睡起二絕句（其二）

松陰一架半弓苔，

偶欲看書又懶開。

戲掬清泉灑蕉葉，

兒童誤認雨聲來。

這首詩更有趣味，詩人想看書，可翻開書又興趣索然，于是就去看屋外遊戲的孩子們。

看孩子們玩兒的歡樂，他就捧起泉水去澆芭蕉葉，水順着芭蕉葉落下的淅淅瀝瀝的聲音驚動了玩耍的孩子，他們還以為突然下雨了。

多可愛的老頭兒，看着孩子們玩耍，他的童心萌動了，便參與進來，搞個小小的惡作劇，逗逗他們。這首詩讀來讓人忍不住偷笑。

宿新市徐公店（其一）

籬落疏疏一徑深，

樹頭新綠未成陰。

兒童急走追黃蝶，

飛入菜花無處尋。

陽春三月，簇簇新綠，片片黃花，孩子們撲撲打打、跌跌撞撞地追逐蝴蝶，好一幅歡樂的春景圖。

兒童的稚氣激發了詩人的好奇心，于是，他停足伫立，好想看個究竟：孩子們到底有沒有追到黃碟呢？

發現蝴蝶飛入菜花叢中，無處尋覓，詩人也微微有些遺憾。此刻，詩人和孩子們一樣，都是一派天真。

舟過安仁（其三）

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪他無雨都張傘，

不是遮頭是使風。

詩人乘舟途中，看到兩個小漁童坐在船中收起竹篙停下船槳，明明沒有下雨卻撐着傘。他覺得奇怪：“這倆孩子想幹什麼呢？”細看之下，明白了：原來他們是把傘當船帆，想利用風力使船前進。

“這倆孩子太會玩兒了，跟我可真像啊！”詩人想。這首詩寫出了詩人對孩子的喜愛和贊賞，分分鐘流露出詩人自己未泯的童心。

稚子弄冰

稚子金盆脫曉冰，

彩絲穿取當銀铮。

敲成玉磬穿林響，

忽作玻璃碎地聲。

嚴寒的冬天，孩子們依然能找到好玩兒的：從結冰的水盆裡将冰塊刨出來，用彩線穿起來當鑼敲，忽然冰鑼敲碎落地，發出打破玻璃的聲音。

孩子的稚氣與可愛在詩人眼中充滿情趣，使他忘記了自己的年齡，也忘記了冬日的寒冷。

楊萬裡的這些詩都有一個共同的特點——充滿童真童趣。詩人心中住着一個頑皮的小孩，使他永遠保持一種年輕的心态，雖然年過古稀，仍然童心未泯。

楊萬裡這樣一個熱愛自然，率性天真的人，是不是因為他的一生一帆風順呢？其實不然，因為楊萬裡個性剛正，遇事敢言，指摘時弊，無所顧忌，雖然為官多年，始終不得大用。所以說，他在仕途上并非順風順水。

不過沒關系，做不了高官，剛好有空吟詩作賦。他熱愛生活，善于捕捉自然中的小小情趣，平日裡司空見慣的事物到了他的眼中，全是詩情畫意。

楊萬裡一生視仕宦富貴猶如敝履，随時準備唾棄。在作京官時，就預先準備好了由杭州回家的盤纏，鎖置箱中，藏在卧室，又戒家人不許置物，以免離職回鄉行李累贅。

他為官清正廉潔，不擾百姓，不貪錢物。江東轉運副使任滿時，應有餘錢萬缗，他全棄之于官庫，一文不取而歸。退休南溪之上，自家老屋一隅，僅避風雨。

誠齋先生淡泊名利，兩袖清風，心無挂礙，做官時盡職盡責，隐居後自娛自樂。不管生活出現怎樣的波瀾，他自用心包容，從無得失憂患。

“采菊東籬下，悠然見南山。問君何能爾，心遠地自偏。”陶淵明的這兩句詩正好契合誠齋先生晚年的生存狀态，心存高遠，天大地大。

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