【原創】小媛老師

美國小學有個傳統，每年一開學的第一天，老師們會發給家長一個Classroom SupplyWishlist，号召家長們給教室捐贈這一年小朋友需要的文具。

很多剛來美國的華人家長在收到這樣的“教室文具捐贈清單”的時候，會有些困惑。曾有位剛剛移民美國的華人家長問我：“老師，新學期我需要給孩子買書嗎？我需要給孩子準備什麼文具呢？” 答案是都不用！因為美國孩子上學是不需要攜帶任何文具的，所有的文具由學校或者家長的捐贈來獲得。

所以，新學期伊始，老師們會花很多心思在這份“Supply List"上，好像生怕漏掉了什麼。比較常見的文具有：鉛筆、橡皮、膠棒、彩色鉛筆、水彩筆、Sharpie碳素筆、文件夾、筆記本、紙巾、洗手液、擦手液、便利貼等等。

還有一樣文具，是每個年級老師的最愛。曾看到一位馬克筆銷售商在博客上寫道：“在小學生的教室用品中，有一樣文具，經常在上市之初就銷售一空，經常處于低庫存的狀态，它就是白闆馬克筆！”

為什麼鐘愛馬克筆？

美國老師這麼鐘愛馬克筆，很大原因是它自帶的課堂“互動屬性”，有了它，小朋友可以很大程度地參與到課堂中來，表達自己的想法和情緒。

1.用馬克筆記錄自己的感受

我們常說要在課堂上和學生build relationships，建立關系，一個行之有效的方式就是：傾聽孩子的聲音。

所以，每天早上，當學生走進教室時，很多老師會問問孩子：你今天的心情怎麼樣？How do you feel today？

學生的表達方式通常有兩種，一種是用語言，但對于那些感情豐富，生性害羞的孩子來說，文字的表達會讓他們感到更加舒服和自然。這時，就可以用馬克筆，讓學生在白闆上寫下自己今天的感受，比如有的孩子寫下：I feel happy today because I had bagel this morning (我今天早上吃到了最喜歡的bagel, 特别開心)“

用馬克筆在白闆上記錄對孩子來說是一件幸福的事，他在學着表達自己的感受。同時，老師也可以通過大家的分享，準确了解每個孩子的情緒。

記得有一次我的學生小K寫下了這樣的句子：I am not happy today as my friend did not play with me this morning, they don't like me! (我今天不開心因為朋友不跟我玩，他們不喜歡我!)

看到這樣的表達，我在上課時會特别注意小K的情緒。課間休息時，我把小K單獨留在了教室裡，詢問她不開心的原因，并幫助她學着去處理自己的情緒。當孩子感到老師關心自己的時候，她會和老師建立一種神奇的聯系。

2.用馬克筆來檢測知識

很多學生的桌子裡都有一個小白闆，它是馬克筆的好夥伴。在課堂中，我喜歡和小朋友們用“小白闆和馬克筆”來檢測他們對知識的理解和掌握。

比如我出一個題目，然後每個孩子在自己的小白闆上寫下答案，并舉起來。這時，我就可以迅速了解每個學生對知識點的掌握情況，這樣的反饋是及時并且寶貴的。

當我發現很多學生對一個知識點都掌握的不好時，我就會專門來一堂mini lesson (10分鐘左右的小課)，給大家重新強化這個知識點。

3.用馬克筆記錄課堂疑問

這個馬克筆的用法，适合年齡稍大一點的孩子。學生在上課的過程中，總是會有各種各樣的疑問。可是有時老師們要照顧上課的進度，無法及時地解答這些疑問。

所以這位美國老師就想出了一個辦法：她在教室裡别出心裁地挂了一塊“谷歌闆google board”，她要求學生在上課時，可以把心中的疑問，寫在谷歌版上面。

這些疑問寫出來等着老師來解答嗎？No！老師鼓勵學生下課後，回到家裡通過網絡或者書籍，自己去研究和調查，找到答案。等到第二天，找到答案的學生就把答案寫在谷歌版上，和大家來分享。

這樣做的目的是從小鼓勵孩子的探索精神和解決問題的能力，尤其是在如今的信息社會，知識的獲取不隻是在課堂，而探索的精神是獲取知識的源泉動力。

馬克筆使用小竅門

别看小小馬克筆，裡面卻有着很多大門道！了解了其中的使用竅門，老師會對課堂有更好的把控，這也是課堂管理的重要一環。

1.帶有墨水刻度的馬克筆

美國小學常常是以“Morning Work”開始的，在Morning Work的時間，我們常常會用到馬克筆和小白闆。比如，小朋友們會在小白闆上默寫前一天學過的視覺詞。這時，最常遇到的煩惱就是：馬克筆沒墨水了！小朋友很着急，老師是更焦慮，剛給這個孩子換了個新的，隻聽又一個舉着手高呼“My marker is out of ink!" (我的馬克筆也沒水了)。

後來在逛文具店時，我偶然發現了這種新型馬克筆：上面标有墨水的使用刻度，真是心花怒放。這下，每天放學前，小組長就可以檢查所有的文具，并及時更換，這大大避免了上課時，因為馬克筆沒水而帶來的中斷或者幹擾。

2.自制帶闆擦的馬克筆

美國老師鐘愛馬克筆的一大原因是随時寫随時擦！用什麼擦？剛開始我給學生每人買了一個小闆擦，時間長了問題就出現了：很多小闆擦不翼而飛了，本來每人一個的小闆擦，不是壞了，就是丢了！

後來我看到這位老師Ms Watson的做法，十分種草。她将彩色的“pom poms”（一種毛茸茸的小纖維球，美國小朋友們常常做來做手工）粘在馬克筆的上端，用來當做小闆擦，而且這樣的闆擦不花一分錢，就可以獲得。

沒有Pom Poms？沒有關系，還有更方便的！這一招是我跟隔壁班老師Ms W學的，有次去她教室，看到每個桌子的文具箱中都有一隻小襪子，打開襪子一看，裡面裝着四隻馬克筆，我很好奇地問：這些襪子是用來裝馬克筆的嗎？Ms W笑眯眯的說：“還可以用來當闆擦！”

3.給馬克筆貼上标簽

剛當老師那幾年，教室裡消耗最快的文具就是馬克筆了！有的因為寫字太用力，整個筆頭陷了進去；有的因為忘記蓋蓋子，整個就幹掉了；還有的學生因為拿着馬克筆亂塗亂畫，全新的馬克筆沒兩天就沒水了，當時的我别提有多心痛！

于是，我開始給學生約法三章：

1. 馬克筆不是玩具！拿到馬克筆和小白闆要把手擺好，等待老師的指令：

2. 把馬克筆關起來的時候，要聽到“哒哒”一聲響（因為沒有關緊是馬克筆幹掉的元兇）：

3. 馬克筆是用來“寫字和學習”的，不是用來亂塗亂畫的！如果亂塗亂畫怎麼辦？對不起，老師拿走了...有了這條規定後，再也沒有學生在小白闆上用馬克筆胡亂畫畫了：

後來我發現，孩子通常對屬于自己的東西會更加珍惜。所以，我們不再大鍋飯，而是給每個孩子一個專屬于自己的馬克筆，對于自己的馬克筆，孩子會更加小心翼翼。

我們用彩色膠帶，在每支筆上貼上标簽，并寫下自己的名字。我告訴學生們：“馬克筆貼上了你的名字，你就擁有了它的所有權，但是同時，你也有了保護好這支馬克筆的責任和義務”。

小小馬克筆的神奇妙用，你get到了嗎？還有哪些妙用我還沒發現，歡迎在評論區留言吧~

作者：小媛老師 (美國公立小學老師美國雙語教育學碩士)

關注“”美國小學的日常“”公衆号 學習美式教育方法

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!