揚子晚報網6月11日訊（通訊員 顧健 揚子晚報記者 李晨 王璟 攝影 羅皞）

金陵中學的官微叫“鐘樓1888”，名字取自學校最著名的建築——鐘樓，一所見證着南京曆史的标志性建築。它是南京曆史上第一幢三層洋樓，也是當時南京最高建築；當年它的鐘聲一敲響，半個南京城都能聽見。蔡元培、徐悲鴻、魏學仁等大師會定期在此聚會；鐘樓在戰争年代也曾經曆血和火的考驗，侵華日軍的鐵蹄踏進南京城時，金陵中學作為國際安全區，鐘樓的地下室曾庇護過大批婦女兒童……

今年金陵中學将迎來130周年校慶，記者走訪發現，這所有着一百三十年曆史的學校不沉悶古闆，反而給足學生空間，給夠自由，處處洋溢着少年精神。從這裡走出的優秀校友既有世界級的科學家，也有著名記者，還有國際名模。“适合的教育就是要給學生适度的空間，适合的發展。”金陵中學孫夕禮校長告訴記者，對于金中學生的合理要求和設想，學校很少說“不”。

【校長檔案】

孫夕禮，南京市金陵中學校長。江蘇省特級教師、教授級中學高級教師，享受國務院政府特殊津貼專家。曆任中學化學教研組長、市教研員、教研室教學管理中心主任、副校長、區教育局長；曾先後榮獲南京市優秀青年教師、南京市學科帶頭人、江蘇省“333”首批中青年科學技術帶頭人、江蘇省優秀教育工作者等榮譽稱号。在核心期刊和省級以上刊物上發表論文100多篇，主持多項國家級、省級教科研課題并獲獎，出版多本個人專著。主要社會兼職情況：南京師範大學兼職博士生導師、南京大學兼職碩士生導師、中國中學生體協副主席、教育部全國基礎教育教學專家、教育部全國師範類專業認證認證專家。

【他的教育故事】

從科學家到國際超模，各種人才都要有

什麼是“适合的教育”？開啟這個話題前，金陵中學校長孫夕禮的思緒轉到前不久學校舉行的一次國旗下講話。高三（12）班的李翹同學深情“表白”母校，“金中對人的影響是潛移默化的，收獲不能用一兩句話來表達。但她從容甯靜的自由精神、包容心态，令我們心存感恩。”正如李翹同學所言，金中的校園裡始終彌漫着自由與開放的氛圍。“适合的教育就要給學生适度的空間，創設各種成長平台，讓他們去發揮自己的潛能。”孫夕禮說。

日前，學校官微“鐘樓1888”推出的《金中*校友》系列引起了記者的注意：《劉恺：現實版“萬磁王”》、《朱慧容：心懷天下 永葆赤子心的央視“十佳記者”》、《陳碧珂：從金陵中學走出的國際超模》……每一位金中畢業生的成才故事都充滿了可讀性。

看到金中學子成才成家，作為校長的孫夕禮十分自豪：“這些學子在中學時代就已經有了自己的志向。比如因開發出一種柔性人造皮膚而聞名的世界傑出女科學家鮑哲南在金中讀書時就對理科極有興趣，她不僅勤于動腦，還善于動手。不僅如此，鮑哲南還是學校的長跑健将，體育成績優秀，智慧的頭腦和強健的身體助力她在科學的道路上越走越遠；國際超模陳碧珂在金中讀書期間就熱衷組織美食節、藝術節和環湖長跑等文體活動；央視十佳記者朱慧容立下新聞志向，源于老師曾在課堂上引用美國報人普利策的一句名言“新聞記者就是船頭的瞭望者”，這對她來說是一次真正意義上的職業啟蒙。

“在我看來，适合的教育要培養全面發展的人，全面發展并不是說要樣樣都突出，要切合學生個體，從中找到适合自己的主要發展方向。而幫助學生發展，學校就要創設豐富的課程，提供學生發展興趣特長的機會。”孫夕禮告訴記者，金中一直重視活動性課程和選修課的開發和實施。成長禮、畢業禮、美食節、戲劇音樂節、運動會、學農、研學旅行......都是展示個性，發展自我的平台。為什麼金中的學子能在各行各業嶄露頭角，成為社會中堅甚至國家的中流砥柱？答案很清晰：很多人在中學期間就已經找到了屬于自己的“一片天空”。

人文與科學并重，錘煉“高素質人才”

“學校堅持人文與科學并重，有利于學生的個性發展和核心素養培養。”孫夕禮細數學校的比賽，文科有“吳敬琏杯”人文知識大賽，内容涉語文、外語、政治、音樂、體育、美術等人文學科。讀書節和“鐘樓講壇”又為學生開闊眼界打開另一扇窗。語文老師為了給學生推薦書單動足了腦筋。在全國新概念作文大賽、“葉聖陶杯”新作文大賽、“恒源祥文學之星中國中學生作文大賽中，金中冒贻宣、缪力行、孫孟然、蘭程旭等學子都拔得頭籌，榮獲全國一等獎。針對數學、物理、化學、生物、信息五大理科競賽，學校采取了“主教練負責制”，并在高二分班時，成立以某一學科競賽特長生為主的競賽班，提升學生的競争力。2017年五大學科競賽，共19人獲得全國賽區一等獎；2018屆高三學生綜合評價和自主招生初審通過分别為990人次和447人，位列全省第一和第二。學校還與南京大學、東南大學合作，選拔有理科特長的學生到大學的實驗室跟着導師做實驗。

孫夕禮記得很清楚，金中2017屆畢業生汪語涵不僅是“物理大神”還是個“哲學迷”。汪語涵憑借中考物理滿分的成績入學校的“星光班”學習，高一奪得物理競賽國家一等獎，高二被選入省隊，又拿到一個銀獎。“這個孩子不僅有科學的天賦，還具備人文精神。他特别喜歡讀《理想國》之類的哲學書籍，又因為受哲學思維的影響，他對量子力學的認識非常深刻，經常抱着大學課本鑽研。”孫夕禮認為，從汪語涵的發展可以看出來，人文與科學并不矛盾。中學階段需要深度與廣度兼備的通識教育，這能避免“隻見樹木、不見森林”，讓學生更深刻地認識自己内心的喜好，拓寬思路。

師生間“人情味”濃，很少有“不可以”

“隻要你在金中待上幾天，很容易感受到，金中老師和學生之間非常和諧融洽。”孫夕禮說，老師和學生之間“亦師亦友”的氛圍金中校園文化的一大特色，幾乎聽不到學生抱怨害怕某位老師。高三（12）班李翹的國旗下講話讓孫夕禮感動不已。他印象最深刻的是李翹講的這段話：金中的師生感情勝似父母親情者不勝枚舉，許多女老師被同學們以“媽媽”相稱，男老師從年輕到年長，都常和同學們暢聊人生。

孫夕禮又講到一個故事。學校每年都會邀請退休老教師回校參加祝壽活動。按照慣例，食堂會用一碗壽面招待他們。“居然有老教師要把吃不完的面打包帶走。因為這是學校做的面。”孫夕禮說，無論是教師還是學生都對金中有一種“家的感覺”，自然而然生出一種“人情味”，無論走多遠，他們都對母校有一種油然而生的熱愛與關切。

“學校的氛圍就是包容的，大氣的，尤其是對學生，學校很少說‘不可以’。”孫夕禮告訴記者，除了中午12:40到13:30，學校必須保持安靜，讓學生休息，不能發出噪音，學校幾乎沒什麼“嚴規”。讓學校欣慰的是，學生并沒有因為管理寬松而放任散漫，反而更自律。孫夕禮特别提到一位學生，在一次啦啦操比賽中，一位結束表演的學生看到場地中間有個紙團，他面對觀衆鞠躬後，撿起紙團才退場。“這樣小的細節更能反映出學生的素質，這并不是老師刻意教出來的，而是在一種氛圍裡長期熏陶出來的自律、自愛。”

【他的教育觀點】

身心健康是學生一生成長的根基

“身心健康是學生一生成長的根基。”孫夕禮介紹說，金陵中學一直重視學生的心理健康教育，希望培養出身心健康的優秀學生。除了排入課表的心理課，近兩年來，心理團體輔導已逐漸成為學校的一項特色德育活動。

金陵中學在體育課程和心理輔導課程方面的探索一直在全省乃至全國遙遙領先。 “即便是高三年級，一周開足四節體育課，課間操堅持到6月5号。通過體育活動，學生的體質得到增強，壓力得以釋放，學生才能以更飽滿的狀态投入到學習中去。”孫夕禮告訴記者，學校長期摸索發現，堅持體育鍛煉對學生的學業成績具有正導向作用。“好學生”絕不是“隻會做題”的學生，會鍛煉，會學習；能力增強了，素養提升了，學生最終能收獲屬于自己的成功。

學校的體育堅持培養興趣和發展技能相結合、普育與特長教育相結合原則，群衆性體育活動開展如火如荼，高水平體育成績喜人。“江蘇省跑得最快的中學生”李澤鋼就屬于被學校田徑隊教練發掘的“好苗子”。在剛結束的2018年世界中學生運動會中，李澤鋼再次突破自我，獲得男子異程接力賽的亞軍。

培養學生适應未來社會對人才的要求

孫夕禮認為，“适合的教育”應當着眼未來社會對人才的要求來培養學生。在孫夕禮看來，未來社會評判人才絕不隻“唯成績”，反而更看重學生占有、删選信息的能力，與人溝通合作的能力，理性批判力、公共責任感以及耐挫力等。應對未來社會的發展變化，學生還需要具備國際視野，掌握國際通用的交流思維方法。孫夕禮說，學校有近30位外教，他們不僅在國際部任教，也在普高開設口語課、寫作課、選修課。足球選修課就是荷蘭外教在上課。學生們與外教“打成一片”，常常可以看到他們和外教交流讨論，一起在食堂用餐。“無論是即将要出國讀書，還是今後要參與國際交流工作，敢于開口、學會交流是最基本的能力。而學校現在的教育就要為學生未來面對的社會競争做好準備。”

【校長眼中“适合的教育”】

遵循教育規律，不要“掏空”學生潛能

和孫夕禮校長聊天時，記者抓到兩個關鍵詞：“慢長”和“散養”。孫夕禮解釋說，“适合的教育”要符合正常的教育教學規律，因材施教，但不要過分挖掘學生的學習潛能，這樣的學生即便考上了名牌大學，也容易表現出“後勁不足”現象。

一位畢業生曾冒出“金句”，“上大學後才明白，我從一所像大學一樣的中學，進入了一所像中學一樣的大學。”孫夕禮說，這句話看似玩笑，實則反映出金中一直倡導堅持的自主學習、學會學習的理念。“我們有晚自習，學生自願參加。如果你覺得在家學習效率高，也可以回家學。”孫夕禮建議，無論是學生、家長還是社會，都應該放下“功利”，回歸教育本真。“作為名校，如果成績拿不出手，社會不會認可。雖然理想的教育與現實的教育存在差距，但學校和老師的職責就是努力在二者中間尋找最佳平衡點。”

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