從牙牙學語開始,家長就會在牆上貼一些漢語拼音的挂畫,讓孩子從小就熟悉這些本民族必有的基礎知識,以便于上學之後,語文成績能拿得出手。
對于語文這樣的基礎學科,積累是最有效果的學習方式,而且從2022年的高考試題中可以看出,如今語文的學習越來越考驗學生的知識儲備和思辨能力了,家長重視也是理所當然。
雖然一些同學在剛開始接觸語文的時候,對于漢語拼音的拼寫不太熟悉,總容易出現小差錯,但是和學英語比起來,漢語拼音還是有着本土語言習慣的優勢,學生多加練習也會有很好的效果。
如果學生學習的知識是同樣的标準還好,就怕是有些知識點存在争議,存在總是更改,搖擺不定的情況,學生學習的時候容易混淆,家長輔導的難度也會增加,比如“O”的發音。
在家長小的時候,剛學習漢語拼音,語文老師都會用一些小動物來引導學生學習,最先認識的就是“a,o,e”了,小孩啊啊叫,大公雞喔喔喔,大白鵝“鵝鵝鵝”,這些都刻在了那一時代學生的腦海中。
但是現在很多家長都發現,老師教的讀音和以前也有了很大的不同,“O”的讀音變成了“歐”,學生雖然之前沒有接觸過“窩”的發音,但是有些字詞拼起來還是比較費力的。
比如“摸、波、多”這些字,如果按照“歐”的音來拼,學生可能真的分不清,尤其是很多同學在一開始對于這些語感掌握得不是很恰當,在做題的時候也容易出錯。
有的家長更是直接想知道漢語拼音“O”到底怎麼讀?按照改變之後的音來讀,學生很多字就拼不出來,要是按照之前的教法讀,老師又會說不對。
還有的網友提出這樣的疑問:讀成“歐”,是為了迎合西方的發音?因為在英語中這個字母的讀音是這樣讀的,學生們本身就容易在學英語的時候和漢語拼音混為一談,所以學校教育中把英語科目放在小學三年級才開始正式學習。
不過大部分同學在三年級學英語讀的時候已經不是“小白”了,家長日常的輔導,各種英語興趣班的學習,很多同學三年級已經能用英語流暢地對話,但這個時候其實漢語拼音的學習也受到了影響。
對于這樣的字音更改,如何拼讀,是否是迎合了西方的發音,沒有明确的定論,但是從很多書籍上的知識點中可以看到,很多字的讀音都發生了變化。
比如《山行》這首詩,之前為了讀起來押韻,“斜”會讀成【xia 二聲】。教材不斷更新換代,這個字的讀音又回到原本的字音上,這些改變的确是為了讓學生在學習的時候少一些混淆。
但是為了不讓學生混淆改變了文字本身的魅力,似乎缺少了一些傳統古文的精髓,這讓筆者想起了之前教材中有些描繪戰争的課文,因為有些學生覺得血腥,所以被剔除,因為怕犯錯,所以就直接取締,似乎不是引導學生正常學習的方式。
在筆者看來,這些知識點的改變雖說是與時俱進了,但是也帶來了很多争議,無形中也給家長的輔導設置了更難的門檻,那麼當家長輔導學生時出現類似的問題,該怎麼做呢?
首先,家長要給學生講明白,為何這樣的知識點會出現分歧,老師教的和家長的認知不同,家長不能一意孤行,讓學生按照自己的想法來。
其次,在講解的過程中,家長要幫助學生明晰為什麼知識點前後不一緻,因為教材在更新,不能完全否定之前的教法,畢竟在很多文言文和詩詞中有“通假字”的存在,别讓學生對知識含混不清。
最後,家長最好是告訴學生,按照教材的要求去做,因為畢竟應試教育擺在那裡,學生可以保留自己的想法,但是在試卷上也要對題目進行妥協,事後還可以尋求老師的幫忙,更加明确正确的答法。
筆者寄語:每個時代的教材中都會有或多或少存在争議的地方,作為家長可以不小題大做,但是對于教育者來說,還是更加嚴謹為好。
今日話題:你怎麼看待這個漢語拼音的發音?(圖片來自網絡,侵權可聯系删除)
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