來源：錢江晚報

“這孩子水墨畫畫得真好！”雖然這幾天是中小學期末複習時間，但也并不是所有家長都隻關心分數。這不，前幾天，杭州一位爸爸發朋友圈引起關注，因為孩子同班同學畫的水墨畫，驚豔到了他。

這是一位初一孩子的爸爸，他也是偶然在朋友圈中看到自家孩子同學的這幾幅國畫，贊歎之餘，卻覺得“讓我一早非常難過”，因為從自己孩子那裡得知，那個同學學業成績不是最好，但沒想到畫畫這麼有靈感。“近一個學期了，我第一次發現這個孩子這麼優秀！”這位爸爸認為這孩子被低估了，讓他很難過。

他覺得是教育評價方式出的問題。“當下，對一個孩子的評價并沒有發生太大的變化，還是‘一面倒’地以學業成績為導向。”在他看來，在培養孩子的大課題上，總體上還是在“煮大鍋飯”，每個孩子都被裹挾着往前走。

“每個孩子都是不同的個體，都有一條自己的成長之路，每一條路上都有鋪路石，才是好的教育吧。如何用最好的資源去成就不同的孩子，值得家長、學校、社會去做點事情。哪怕隻是作為同學的家長，也能做一點小事，去鼓勵，給孩子一些信心。”

這位爸爸把男孩的畫轉發到了家長群，家長群就炸了，大家紛紛贊歎。

“大家都很驚訝，

孩有那麼優秀的一面。”這位爸爸說，他也想了很多，現在的教育，很多時候是在“補不足”，是否關注孩子的閃光點更重要？每個孩子都有優勢，哪怕将小小的一個優點放大，可能就給孩子帶來了新的世界。

家長内心：

孩子快樂就好，可看到分數我就……

記者聯系上了這位孩子的爸爸，他說，他們家一直秉承“身體健康、思想健康第一”的理念，孩子有興趣的事一直鼓勵他堅持下去。爸爸覺得，孩子的畫其實并不算優秀，但一直鼓勵他堅持。至于成績，其實孩子也很努力了，隻是一直還沒有找到合适的方法，家長會默默地陪伴和鼓勵。

記者很贊同這位爸爸的教育理念，也采訪了其他幾位家長，想法也很相似。

“我家孩子性格不錯，也算懂事懂理，但成績真的是……”陳女士的兒子在杭州讀小學六年級，成績處于班裡的後三分之一。她告訴記者，她知道孩子性格挺好，暗示自己要知足，但常苦于很難說服自己。“人家的孩子，成績好，特長樣樣都行，而我們就沒這福氣。”

另一位家長張先生也很有同感。“前些天和老婆讨論，孩子沒有要求我們做父母的出類拔萃，我們有什麼資格去要求孩子名列前茅？我們相約，不要給孩子太多的要求和壓力，将來可以自食其力、快樂生活就好。”不過張先生說完還是歎了口氣：“道理說說簡單，做起來不容易，每次考後看到分數，心裡就是萬馬奔騰。”

孩子的拷問：

為什麼我的努力總好像是隐形的

“今年的期末特别孤單。”蔣宣（化名）是杭州一所民辦初中的初一學生，她告訴記者，以前在小學，自己是出類拔萃的優生，但進了初中後，班裡強手如雲，先是成了不折不扣的中等生，慢慢地越來越沒有信心，成績掉到了中下。

“以前在小學，我是‘學霸’，期末總有老師的特别關心，總會和我談心，讓我放下包袱，好好調節。可是現在，沒有了這樣的待遇。爸媽也覺得我太差了，家裡氣壓很低，幾乎聽不到鼓勵，隻給我報各種補習班，讓刷各種卷子。”蔣宣說，班裡理科成績出色的同學非常多，而自己本來理科就不強，每次數學考試後看到成績都是災難。

“比我反應快的、理解能力好的人太多了，就算再努力，和‘學霸’們一樣完成了作業，也沒有任何表揚。努力好像總是隐形的，我覺得自己越來越沉默了……”

林成（化名）是一位初三生，除了每天高強度的作業，每周還必須承受父母壓下來的各種一對一輔導。“幾乎沒有效果，隻能讓自己更累。一個普通初中裡最普通的學生，做什麼努力才最有價值呢？心情不好，脾氣也越來越差，一切都很混亂。”

林成說，自己畫畫不錯，籃球也不錯，但為了抓成績，爸媽已經限制了他所有的愛好。

“生活沒有了樂趣。為了提高成績，為了所謂的出路把自己弄得很累。”林成不解：隻有好成績是重要的嗎？

老師：

多看到孩子閃光點，他們是“潛力股”

“學習成績是評判孩子的唯一标準嗎？孩子的整體素質、創造力、思考能力等等，又該如何劃分？”一位初中老師一直在思考這個問題，她認為，不應該剝奪孩子快樂、自由心靈的成長。

這位老師分析說，孩子成績不如意有很多的原因，可能是對一些學科的興趣不夠，在學業上有偏科，可能是學習習慣不佳——上課容易走神、沒做好課前預習課後複習，缺乏學習主動性等。

“但是每一個孩子，都有閃光點，有些正直善良，有些很會關心人，有些待人接物很出色，有些情商很高，有些在某方面很有才華，以後走上社會反而會比較出色。”

一位小學班主任說，根據經驗，那些成績不佳但擁有一技之長的孩子，往往是“潛力股”。“隻要老師有心，現在對孩子的評價一定是多個維度的，絕不會僅僅隻看成績。”她建議，家長們也不要急，孩子的可塑性很大，需要耐心等等孩子，并想方設法來助力。

來源：錢江晚報·小時新聞 記者 金丹丹

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