輕的父母非常重視孩子的智力發展，在“絕不能讓孩子輸在起跑線上”的口号号召下，全家人一起行動，進行着養龍育鳳工程。

在懷孕期間進行胎教，出生後進行早教，從3個月開始就上各種早教班，參加爬行大賽。再大一點就參加諸如繪畫班、奧爾夫音樂班、蒙特梭利班、珠心算班、舞蹈班、圍棋班、國際象棋班、語言班、表演班、英語班等。

一個嬰幼兒俨然成了地地道道的學生了。從小這樣進行早教，參加這些培訓班，合适嗎？目前對此争論不休，意見各不統一。下面看一個例子。

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果果是個5歲的女孩，從胎教開始到現在的幼兒期教育，全家人傾注了大量心血。孩子也挺争氣，智力發展相當好，語言表達能力強，在幼兒園多次獲得“故事大王”的稱号。

但是，最近全家人又為孩子的情況擔心了，因為孩子經常哭鬧，上課不敢舉手發言。做集體遊戲時不大膽。在一次課外興趣班上，别的家長誇果果聰明，媽媽很欣慰。可是有一天卻發生了一件事情讓果果媽媽無比尴尬。大家正圍坐一圈丢手絹，手絹剛停到果果手中，她就“哇”的一聲哭起來了。

媽媽當時很生氣，就打了果果一下。在旁邊的爺爺奶奶也覺得果果不應該哭，批評她。回到家裡爸爸知道後同樣認為果果表現不好，指責她一番。

為什麼果果會出現這種情況，醫生對其進行了分析。果果家長在養育她的過程中，非常注重結果和成就，為好成績而自豪欣慰，為不好的成績而“難堪”。

但是，孩子對結果才感興趣，他們注重的是過程，在做的過程中隻要有趣、好玩，他們就會樂此不疲。果果是個懂事而敏感的孩子，在大人對結果的關注下，她也變得關注結果，随着年齡增大，越來越明顯，可以看得出來，她害怕失敗，害怕表現不好。

所以當自己意識到可能做不好時就會退縮。對于這些，大人不了解，也不去理解。比如果果8個月時曾參加一次爬行比賽，開始時她沖在最前面，家裡人好興奮。當快到終點時突然轉過頭來瞅着别人自己卻不動了，全家人揪心地着急，她還是坐着不動，看着别人爬到終點。

父母對此不得其解，為什麼她會停下來不動了呢？他們應該去想想孩子在想什麼，孩子的小腦瓜中可能是在問：“他們到哪裡去了？”“為什麼隻有我一個人在爬？”“轉過頭來看看吧。”“哇！他們爬得好快啊。”如果一個8個月大的孩子知道排除任何幹擾一直爬到終點，那麼她的心智水平至少比同齡孩子要高出兩年以上的水平。

著名傳媒人楊瀾在養育孩子時有一個觀點，“孩子可以不成功，但是不能不長大”。她的觀點就是對“不能輸在起跑線上”的否定。孩子的成長過程就是獨立發展過程，一旦孩子能夠離開父母，到外面獨立生活了，就表示他們已經長大成人了。

父母的任務就是創造條件，協助孩子自我成長。這其中起決定因素的是孩子内在成長的動力，而不是父母的推動。而自信就是最主要的内在動力。若孩子生下來就處于競賽狀态，就要比出個輸赢，那麼就要比别人多背一個“不能輸”的負擔成長着，怎麼可能會輕松快樂呢？

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兩個孩子比賽，每個人的失敗率是50%。10個孩子比賽，每個人的失敗率就可能是90%。如果一個孩子處在一個總是面臨失敗的環境中，還會有什麼自信可言？就像我們許多成功的父母養出不成功的孩子一樣，原因就是孩子總是生活在與父母差距的陰影下，一直擡不起頭，挺不起胸。

所以，請年輕的父母放下“絕不能讓孩子輸在起跑線上”的名言，用心去理解、感悟孩子，與孩子一起成長，把孩子培養成一個自信、快樂的人，那麼他們一定會成功的。​​​​

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