三明學院以舞台表演的形式進行閱讀推廣。

東南網5月19日訊(福建日報記者 遊笑春 文/圖) 從2006年到2017年，全民閱讀活動在全國各地蓬勃發展已逾10年。2006年，中宣部等八部委首次提出開展全民閱讀活動。2014-2016年，倡導全民閱讀連續三年寫入政府工作報告。在今年政府工作報告中，對于全民閱讀的表述，從過去3年的“倡導”變為“大力推動”。這意味着，這項以建設學習型社會為目的的舉措愈發受重視。

在理論界，對于全民閱讀的方向與路徑的探讨日益活躍。5月11日至5月13日，2017華夏閱讀論壇在三明學院舉行。其間，200多名圖書館界、出版界專家和高校學者彙聚一堂，深入研讨，共同倡導構建學習型家庭、書香校園、圖書館閱讀推廣“三位一體”全民閱讀推廣方略。

“在中央重視、社會認同和民衆參與下，全民閱讀在今天已經成為一股強大的社會熱潮，取得了可喜的成績，但也存在一些問題。”5月 11日，在三明學院舉行的2017華夏閱讀論壇上，“全國閱讀推廣第一人”、中國出版協會常務副會長邬書林表示，要思考如何按閱讀規律辦事，淡化活動的集中性與形式性，把全民閱讀作為一項基礎的與長期的工作持之以恒地開展下去，實現閱讀的“全民性”，提高閱讀的品質。

如何實現？論壇上，全民閱讀“三位一體”推廣方略首次正式提出。

家庭＋校園＋社會如何在閱讀推廣方面互聯互通？中國寫作學會閱讀學專業委員會、中國圖書館學會閱讀推廣委員會、福建省圖書館學會、三明學院圖書館等主辦單位和承辦單位，試圖通過論壇給出答案。

學習型父母，築牢書香家庭基礎

家庭是社會的細胞，家長，則是全民閱讀推廣的重要主體。在專家們眼裡，年輕的父母，由于橫跨校園與家庭，是最有價值的全民閱讀推廣員。

“養不教，父之過”，這是中國古訓。南京大學教授徐雁表示，努力接近“書香中國”的願景，關鍵在于構建以“書香家庭”為基礎的學習型家庭，把“讀好書、好讀書、讀書好”的觀念植根到孩童的心田。有了千萬個“書香家庭”這一牢固的基礎，才有推廣全民閱讀的動力源泉。

“年輕的父母在生兒養女之外，重要的是學習教兒育女之道。”徐雁表示，培養學習型父母是夯實全民閱讀社會的基礎。

高校學子大多将在十年内先後為人父母，因此，大學階段是培養學習型父母的關鍵時期。“大學生們如果不能依靠學校豐富的閱讀資源，把自己從應試教育土壤長成的考生，及時轉型為有文化素質的書生、有人文素養的讀書人和有社會擔當的知識分子，未來他們又有何才何德何能，能勝任教養兒女的天職？”徐雁說。

書香校園，是培養學習型父母的基地。專家們認為，校園閱讀推廣是全民閱讀可持續發展的樞紐環節，構建以“書香”為校風核心的學習型校園，刻不容緩。

“我們要在高校培養讀書種子，培養大師。”邬書林在接受記者采訪時表示。

高校圖書館，打造校園文化高地

既然培養學習型父母的高校如此重要，專家呼籲，各級院校圖書館要成為校園文化與學風建設的主陣地，擔起不同于各專業學科的校園閱讀推廣重任，特别是把人文教育和科學素養的教育重任抓起來，将閱讀推廣活動做得有深度、厚度、廣度和熱度。

三明學院作為應用型本科高校，近年來，以“讀人 讀物 讀事，明德 明理 明志”為主線，積極推進書香校園建設。據三明學院校長劉健介紹，4·23世界讀書日和朱熹誕辰日的閱讀文化節，已成為該校師生的精神盛宴和文化慶典。

近年來，三明學院以圖書館為活動平台，開展了一系列讀書活動，如“曆史上的今天與閱讀”“專業經典閱讀一小時”等。通過多媒體沙龍空間引進學生社團活動，每周兩次舉辦觀影活動、沙龍等，組織學生寫影評。此外，道德講堂、讀書征文、主題書展等讀書交流活動，營造了濃郁的大學書香氛圍。

據了解，三明學院圖書館現有館藏紙質文獻總量135.55萬冊，文獻源流可追溯到緻用書院(1871年)、東文學堂（1898年）和全閩師範學堂(1903年）。豐富的閱讀資源，為校園閱讀推廣助力。

論壇上，南京大學、浙江師範大學、中原工學院等高校的專家學者，也帶來了各自校園閱讀推廣的經驗介紹。中原工學院張懷濤表示，應當用閱讀推廣隆起校園文化高地。

社會圖書館，擔起閱讀推廣職責

今年4月，我省發布《福建省全民閱讀2017—2020年發展規劃》，提出在全省範圍内開展豐富多彩的全民閱讀活動，到2020年，所有地級市和80%以上的縣(區)有品牌活動，在全國具有影響力的品牌特色閱讀活動不少于3項。

據悉，我省全民閱讀活動已經邁入第14個年頭，每年開展的全民閱讀活動項目超過200個。

然而，數量衆多的全民閱讀活動，應當由誰來主導？又如何辦出特色？北京大學教授王餘光對此深有體會。

“有的人認為閱讀還要推廣，是一件悲哀的事。閱讀應該是我們的生活方式和自覺行為，為什麼還要推廣呢？”王餘光說，“但在中國，閱讀還不是一種普遍現象，很多中國人沒有自覺閱讀的習慣。在這個情況下，相關的閱讀機構，比如圖書館，做閱讀推廣還是有意義的。”

王餘光表示，中國圖書館已經把推廣全民閱讀作為一項重要職責。從閱讀指導到閱讀推廣，從自選工作到基礎工作，從館員到閱讀推廣人，從關注閱讀立法到開展閱讀研究，逐步确立了開展全民閱讀的理念和價值。

除了“三位一體”，我省提出，鼓勵和吸引社會力量建設全民閱讀公共設施、提供全民閱讀服務。充分發揮熱心閱讀推廣的企業家、鄉賢、華人華僑、社會名人、文化名家等閱讀引領作用，鼓勵開展全民閱讀大講堂活動，鼓勵和支持民間閱讀推廣機構以及各種社會力量開展各種捐書助讀等閱讀推廣工作。

“我們應當切實把握全民閱讀的人文精神主旨，廣播‘讀書種子’，通過種種接地氣、聯文脈、揚書香的閱讀推廣活動，在不斷的轉型升級中，實行全民閱讀的常态化和可持續發展。”徐雁說。

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