活動目标

　　1、在遊戲中進一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習慣，懂得應該互相遵重、和平共處，初步萌發熱愛世界、熱愛人類的情感。

　　2、學會與同伴相互協商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應内心體驗。

活動準備

　　豐富幼兒一些與遊戲内容相關的感性經驗;師生共同創設好所負責的遊戲場地和材料。

活動過程

　　(一)各班幼兒自己協商所開設主題的角色分配，按自己意願裝扮成不同人種的社會角色。!出自:屈老.師!如金發的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化妝、打扮。

　　(二)小班三位老師以導遊身份，分管班内三個“旅遊團”，手持“信用卡”，乘坐“旅遊車”到各個旅遊點遊玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關系去遊玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。

　　(三)各遊戲主題的内容和指導。

　　1.世界餐廳

　　(1)日本料理

　　目的：在遊戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學習禮貌交往技能。

　　準備：訓練幾位日本料理的“服務員”(由幼兒扮演)，并學說幾句簡單日本禮貌用語：您好!歡迎光臨等;自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物;師生共同布置“日本料理”店：用印有木闆花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房内擺放木闆桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。

　　重點指導：

　　①老師以餐廳“領班”的身份參與遊戲，提醒身穿和服、腳着木履的“服務員”用自己已有感知經驗和想象，學習以日本禮儀向“顧客”提供服務。如：“領班”可帶領“服務員”站在日本料理門前迎候“顧客”，當“顧客”來臨時，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進入廂内……在廳内可播放“櫻花”歌曲，“服務員”可随時跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務項目。

　　②引導“顧客”用餐時，根據已有經驗模仿日本人的飲食習慣。如“顧客”入廂時要脫鞋并用跪坐方式進餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領班”或“服務員”中随時給予提醒和幫助。

　　(2)潮汕風味館

　　目的：進一步了解潮汕小吃的特點，會自制潮汕小吃2至3種，學習有禮貌地接待客人的技能。

　　準備：提供各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料;紅桃米果、水晶球、粽球等各種風味小吃的替代物若幹;各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套;“廚師”和“服務員”的服飾。

　　重點指導：

　　①引導“廚師”根據“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什麼口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”(濕報紙碎)，并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節，使“廚師”懂得應以服務顧客為主，讓“顧客”吃得滿意才有生産做的道理。

　　②引導“服務員”用已有潮汕風俗服務方式的經驗招待“顧客”。如可适時為“顧客”沖上潮汕工夫茶;或播放潮劇、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意;教師還可以“顧客”身份向“風味館”預訂小吃，引導“服務員”開設“送貨上門”等的服務項目。 世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風味館”的主題外，還同時開展了“麥當勞餐廳”、“中國烹調”等主題(具體活動内容可根據幼兒實際需要而定)。

　　2.世界風俗村

　　村内分設有中國和西歐風俗村，區内有各具特色的節日遊戲。

　　(1)狂歡節

　　目的：感受西方狂歡節的歡樂場面，盡情領略狂歡的樂趣。

　　準備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小醜等。

　　重點指導：

　　當“遊客”投币後，可自選喜愛的面具帶上，然後播放狂歡舞曲盡情狂舞。老師以“遊客”的身份戴上假面具與其它“遊客”一起手舞足蹈，有時可做一些滑稽動作來調動狂歡的氣氛，以此帶動其他“遊客”，并引導他們盡量與更多的“遊客”交換舞伴、面具，擴大交往範圍。

　　(2)春節

　　目的：進一步了解中國最隆重的傳統佳節的習俗，感受其歡樂、祥和的氣氛。

　　準備：女“工作人員”頭紮紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員”頭戴留有辮子的“鄉紳帽”;面團、色紙、紅紙袋等若幹;舞獅頭二個;錄音機二台。

　　重點指導：

　　當“遊客”投币後，“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂，并發送紀念品及禮物。教師以“遊客”的身份引導其他“遊客”見面時互相祝賀，如：“新年好”、“身體健康”、“學習進步”等等，并互送新年禮物;也可按意願去觀看舞獅表演、學習随鼓點揮舞獅頭;或去剪貼對聯、窗花，或去參加包餃子、團湯圓，或去玩“放鞭炮”遊戲等活動内容。

　　(3)聖誕節

　　目的：感知西方最盛大的節日，并體驗由此而帶來的樂趣。

　　準備：裝飾聖誕樹;聖誕老人一位(幼兒扮演);若幹小禮品放于大袋中。

　　重點指導：

　　當“遊額”投币後，可與其他“遊客”一起圍着聖誕樹唱歌、跳舞，“聖誕老人”向“遊客”散發禮物，幼兒還可根據自己的經驗制作禮物、賀卡或請“聖誕老人”把自己制作的禮物送給所喜愛的人;或裝飾、布置聖誕樹等。

　　(4)潑水節(主要模仿雲南少數民族的民間活動潑水節， “水”由泡沫碎代替，具體内容從略)。

　　3.世界風景攝影樓(把世界各地的名勝古迹與幼兒玩開照相館遊戲相結合，具體活動内容從略)。

　　4.環球銀行

　　目的：為參加各遊戲點提供流通服務。

　　準備：制作“儲蓄卡”的替代物;有“儲蓄”、“取款”等窗口标志，大量塑料花片。

　　重點指導：

　　“工作人員”會按“顧客”所持的“儲蓄卡”面額兌換成零散的“硬币”，以便使“顧客”能參與遊戲。提醒“外國人”辦理取款手續時，使用英語“Hello”與人招呼， 中國人則用普通語“您好”等禮貌用語。

　　5.交通公司

　　目的：使各遊戲之間得到自然聯系，學習遵守交通規則。

　　準備：用大紙闆箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具;交警衣服、帽子2套;設置紅綠燈牌和候車站。

　　重點指導：

　　教師以“交警大隊長”身份檢查“司機”是否按交通規則行駛，并清楚各個遊戲點的路線，熱情接待乘客。

　　(四)遊戲自然結束，師生共同評價。

活動反思

　　(一)通過遊戲促進幼兒社會性發展。 社會性是指人在形成自我意識、進行社會交往、内化社會規範、進行自我控制及進行其他社會活動所表現的心理特征。由于幼兒在遊戲中自由打扮自己所喜愛的人種、社會角色，所以他們去扮演過程中始終顯得很自信、獨立性強，頗有創造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配，在遊戲中學會與同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社會行為規範。如有一個“顧客”走進“日本餐廳”後，不脫鞋就坐在木闆上用餐，“服務員”馬上給予提醒：“先生，這是日本餐廳，應該把鞋放在廂外面。”扮演“顧客”的也很樂意改正，連說：“對不起，我忘了。”他們在遊戲中已經學會尊重别人習慣，遵守遊戲規則，懂得不能無所顧忌、由着性子，學會了自我控制。總之，在遊戲中，他們能以禮相待、相互尊重，自信心也随之增強，在這良好的氛圍裡大家也樂意按遊戲規則做事，該投币的投币，該排隊的排隊，已能初步表現出與自己所扮演的角色相符合的行為規範。

　　(二)感受世界豐富多彩文化生活，萌發了世界人類一家親的美好情感。 實踐是人産生情感的基礎，在整個遊戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風俗村”的環境刺激下，與不同膚色，不同種族的人親密無間、友好往來，親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種有趣的“進餐”方式，一起玩耍各種民俗遊戲，共同感受“世界”生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒有歧視、抗争和敵意的成份，在這美好、溫馨的“世界”氛圍裡感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶，“世界”在他們的幼小的心靈已經是“人類的大家庭”，他們長大之後将會更珍惜、熱愛這個人類的世界。

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