議論文是高中生常寫的文體，寫得多了，自然會有很多經驗，不過這樣的寫作經驗對于同學們未必是好事，有的同學的議論文就會出現很深的模式化痕迹，在考場之中雖然不至于會得低分，得零分，不過很難得到高分。也是要加以重視的，大多數同學的語文考試分數都相差不大，不過作文得高分的同學，往往成績是名列前茅的。因此，還是要提高自己寫議論文的水平。

今天欣賞的這篇作文是來自去年高考北京卷的作文，先來看看作文原題。

這是一篇命題作文，題目已經給出來的，隻是這個原題中有兩段材料，第一段的材料給出的作文題目是《論生逢其時》，從這個“論”能夠看出，這裡寫議論文是比較合适的。這段材料看上去是沒有難度的，能夠看出材料的中心思想是“人生”和“時代”，就是要同學們思考人生和時代的關系，“生逢其時”其實更多的偏向與社會給個人帶來的“給予”，與唯物史觀相聯系，就是“時勢造英雄”。如果從對立的角度舉反例來論證也是可以的。

這篇作文是當時的滿分作文之一，這是一篇比較接“地氣”的文章，在文章中運用了很多近現代的事例，比如國家對于青少年的四大諄諄教誨：“立大志，明大德，成大才，擔大任”；“三牛”精神，既“孺子牛”焦裕祿，“拓荒牛”華為，“老黃牛”扶貧工作者；魯迅現身過的作品等等。

這些近現代的例子其實很不錯，不過有的同學總覺得這樣的例子太老套，像是在歌功頌德，心裡感到别扭，所以甯可去找一些孤陋寡聞的例子，也不願意用這些事例。這樣的想法西藥改變，耳熟能詳的例子能夠靈活應用，用到合适的地方，加上自己獨特的見解，也不失為一種新穎的思路。

而且，這樣主旋律的事例用在作文中是恰到好處的，能夠體現同學們對于時事的關心程度。一些有利于人民，有利于社會，有利于國家的事例就需要去歌頌，去宣傳，這是一種社會責任，無需擔心歌功頌德而心理别扭。

作為一篇議論文，其優點也是很突出的。聚焦了當下的一些熱點時間，緊扣題目“生逢其時”，同學們就生活在當下的這個社會，生活在當下，就會有一些感觸。在文章的開頭，也引用了李白的例子，引出了肯定“生逢其時”的觀點，然後圍繞着當代年輕人如何實現人生價值來展開論述。

文章的結構很明顯，是基本的總分總結構，開頭就是一段總數，結尾則是升華主題，加深了感情。中間論述的這一大部分比較多，既是在論述也是在分解和細化論證。

文章的語言很樸實，有感情，運用了大量的對偶句，對比句，使得文章的語言充滿了韻律美，讀起來朗朗上口，語言簡練而意味隽永。

這是一篇比較容易學習和模仿的議論文，同學們都能夠看得明白這篇作文，不管是結構還是思路都很清晰。之所以能夠得到滿分，可能是這篇文章緊密的結合當下的時政，歌頌了當今的時代精神，着眼于眼前，才能更好的展望未來，這樣的想法比較符合閱卷老師的胃口吧。

當同學們寫議論文的時候，要吸取這篇文章的優點，結合當下的時事，熱點，要讓文字富有時代感，有活力。提出論據要符合論點，再加入适當的抒情，讓文章更加飽滿，有深意，有思考深度。

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