赴美留學的同學一定都知道美國大學采用的是學分制。也就是說同學們每成功修完一門課程就能獲得若幹學分，當修取到足夠多的學分之後才有資格申請畢業。

但是大家真的了解美國的學分體系嗎？清楚美國的學制分類以及畢業要求嗎？知道高校的GPA都是如何計算的嗎？

今天就來為大家答疑解惑，詳細的講解一下美國的學分體系。

• 首先我們來了解一下在美國高校中普遍實行的學分制。

學分制，是19世紀末首創于美國哈佛大學，以選課為核心，教師指導為輔助，通過績點和學分，衡量學生學習質和量的綜合教學管理制度。

學分則是指一門課可以給同學們提供的能夠計算進畢業要求的分數。

一般來說，美國高校的一門課程有3-4個學分(credit)，學生平均每學期修3-5門課，也就是9-20個學分。全日制學生本科一學期最少修12個學分，美國要求一年至少修2個學期，即學生在本科一年最少獲得24個學分。

美國學分制中的選課形式主要包括以下四種：

第一種是全開放選修（也稱自由選修）。這是美國在學分制實行初期的一種選課形式，目前隻有少數高校仍在實行。全開放選修通常隻規定英語和現代外語為必修課，其餘均為選修課。

第二種為半開放式選修。這種形式一般在美國工科院校實施,通常規定選修課比例在20%~40%，相對于自由選修學分制要小得多。

第三種為主輔修課程并行式學分制。這種形式将學生應選修的課程劃分為主修課與輔修課，且主修課所占比例大于輔修課。例如，華盛頓大學要求在學生畢業所需的學分中，Major所占的比例在50~100學分，而Elective &Optical Minors則隻能占到30~40學分。

第四種是分組選修學分制。這是一種專業課與基礎課并舉的方法，強調低年級學生要通選不同系、專業的基礎課程，廣泛涉獵，其目的在于拓寬學生視野，使學生接受不同思維的訓練。以塔夫茨大學為例，其School of the Museum of Fine Arts對同學們的畢業要求涉及到各個學科的基礎課程：

目前，美國大多數高校都實行這種選課方式，反映了美國重視基礎知識及培養通才的教育理念。

正如我們在上文中提到的那樣，學分制規定學生在畢業前必須獲得足夠的學分，但是不同高校之間滿足畢業要求的學分數量有很大差别，這就跟美國的學制息息相關啦。

• 接下來就為同學們分析一下美國的學制分類及不同學制各自的優勢。

美國的學年長度和中國的學年類似，大約是九到十個月，開學的日期大約在每年的八月底到九月中，到次年的六月學年結束，但美國學校将學年分成不同長度的時間段，主要可分三種：學期制(semester system)、學季制(quarter system)、三學期制(trimester system)，有的學校還會開設為期一個月的過渡性學期叫interim，但interim不算是正式學制。

第一種是 Semester（學期制）

Semester指将一學年劃分為春季和秋季兩個學期，每個學期有15~16個學期周。一年大約30-32個學期周：

學期制的學校，要求學生在畢業前修滿120-128個學分，每個學期需要修夠15個學分以上。 學校對于學生也沒有嚴格的年級限制，一般修夠24個學分之前為Freshman，25-55個學分為Sophomore，56-90學分為Junior，90學分以上為Senior。學校規定每學期最低的學分不能低于12個學分，最高不能超過18個學分。這樣學校可以把學生的在校時間控制到3-5年。

Semester System的優勢：

1、減輕教學和學習的壓力

因為學期制的教學周期比學季制要長5-8周，讓同學們有更多時間從容應對自己的學習和考試，減輕了學生的壓力。而且學期制與高中和社區大學的學期設置類似，可以讓學生更自然地從高中過渡到大學生活。

另外，教授在完成教學任務的同時也會有更多時間從事自己的Research Project。所以實行學期制可以減輕教授和學生的雙方壓力，對教學産生積極的影響。

2、更加多樣化的授課形式

由于學習強度和壓力較小，在實行學期制的學校學生有會有更多時間自行深入研究和吸收課本知識，或是開展課堂項目或合作研究。而且學期制時通常比學季制的課時短，據研究表明，50-75分鐘的時長會更适合大多數學生的注意力的持續度。

3、 在實習和就業時可以搶占先機

由于學期制的學校一般在5月下旬結課，之後會有長達三個多月的Summer，而大部分的雇主都在這個時間開始招聘。因此，學期制的學生要比學季制的學生早一個月進入求職市場，有更多機會獲得暑期實習和工作。雇主通常也更傾向于聘用學期制的實習生，因為他們可以讓學生參與一些耗時更長和更重要的工作項目。而學季制因為Summer的時間更短，所以會有相應的劣勢。

第二種是Quarter（學季制）

Quarter将一學年劃分成四個學段，上課的時間是三個學段。每個學段時長大約為10周，總共的教學周為30周。

Quarter制的學分價值等同于2/3 Semester制，學生需要修夠180個學分，才能夠拿到學士學位證。

Quarter System的優勢：

1、選課更加靈活多樣

通常來說，學季制的大學也比非學季制大學有更多課程類目。學生就有更多機會可以嘗試自己感興趣的跨學科，跨專業的學習，嘗試雙學位（double major）和輔修（minor）。同時，教授也會有更多的機會教授他們選擇的研究領域，而不僅僅是滿足課程要求。

2、學習和教學效率更加高

學季制的全日制學生每個學季通常隻會修3到四門課程，因此，較少數量的課程意味着學生注意力的高度集中，同時，相比學期制，學季制的每個教學周期更短，也意味着學生和教授的接觸時間較短，如果這門課程的教授不合同學們的心意，雙方都不必花過長時間一起煎熬。

從教學效率來看，學季制通過縮短教學周期能減輕由于學期過長帶來的疲勞，可以讓學生們保持思維的活躍度和敏感度，提高學習效率。

第三種是Trimester（三學期制）:

Trimester将一個學年分為三等份，每學期為期16周：分别是Fall Trimester，Winter Trimester，和Spring Trimester，其中Spring Trimester又分為Spring和Summer兩個小學期，學生每年至少要就讀秋學期與冬學期，春季、夏季班可以自由選修。一年共有四次注冊機會，因此就讀此學制的學生有機會提早畢業。

目前采取這種學制的歐洲學校較多，美國有一些高中也采用這種學制。但大學相對較少。

這種學制的優勢也是學期時長縮短，學生課業壓力相應減輕，時間自由分配較為靈活，但三學期制不算是美國大學正規的學制計算方式，大部分實行三學期制的院校的學分評定标準仍然是參照标準兩學期制來計算和評估的。

通過上面的講解，同學們對美國高校的學分制和學制有基本的了解了嗎？但是，并不是修夠足夠的學分就可以畢業，除了學分的要求以外，根據學校和學位的不同，同學們還要滿足很多其他的要求才能畢業，其中非常重要的一點就是：GPA

• 美國大學GPA制

GPA（Grade Point Average）也就是平均績點數。美國大學采用學期績點平均值（GPA）來衡量和評價學生的學業情況。

GPA反映了一段時間的學生的學習态度和學習能力，很多時候，甚至要比标準化的考試更受校方重視。

GPA過低的影響可就太多了。無法申請自己心儀的高校，無法申請轉專業。沒有保研和申讀雙學位的資格。甚至無法順利畢業。

即使在畢業之後找工作，GPA過低的陰影也時刻萦繞在你身邊。43%的海外公司都有明确的GPA篩選機制。九成企業要求最低GPA需要達到3.0.行業巨頭則至少需要3.5以上。所以對于學生而言，GPA堪稱重中之重。

美國大學GPA算法

要了解GPA的算法，我們要先了解美國大學關于成績評定的等級和點數。

美國學生各科成績是以A、B、C、D等級計算。等級成績和分數成績換算如下表：

GPA的計算則是各個科目以等級點數乘以學分，然後相加之和再除以總學分。如某學生的五門課程的學分和成績為:

以上五項課程的GPA為:

GPA=(4*4 3*3 2*4 3*2 3*3)/(4 3 2 3 3)=3.20

一般說來， GPA2.0 以上，可以畢業； GPA3.0 以上，屬優秀學生； GPA3.5 以上，是特别優秀的學生。

以上就是為大家帶來的關于美國學分體系的講解，當然，由于美國的各個大學有不同的學分政策，具體情況還需要同學視學校而定。

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