近日，記者在甯波市海曙外國語學校采訪時發現，很多一年級小學生的課本、作業本是“裸”的——沒有包書皮，隻是在封面上貼了個姓名條。海曙外國語學校的萌新們為什麼沒包書皮呢？原來，這家學校規定：禁止使用塑料書皮。
為何出現了“學生書本沒有包書皮”的現象？原來是這家學校正在創建“無廢校園”。在開學的時候，學校發布了一個通知：包書皮請使用環保循環材料。即希望家長不使用透明塑料書皮，但可以用可降解、可循環使用的牛皮紙，或利用報紙、舊挂曆紙等廢舊材料來包書皮。但是，沒有想到的是，學校禁止使用塑料封皮的結果，卻是“沒有包書皮”。
創建“無廢校園”自然是一種發展的導向，也切合了環保時代的訴求。可以說，學校創建“無廢校園”是正确的。為了創建“無廢校園”禁止使用塑料封皮的做法也沒有任何錯誤。隻不過是，禁止使用塑料封皮，不能隻靠一紙通知，需要做的事情還有很多。
“無廢學校”是由生态環境部宣教中心、萬科公益基金會共同發起的行動，旨在通過“無廢學校”建設，将固體廢物污染環境防治課程納入生态文明教育體系，引導師生主動參與“無廢校園”建設與創新，推動低碳、綠色的生活方式在學校、學習、生活中滲透，吸引家庭、社區以及更多的社會群體參與“無廢城市”建設，推動全社會共同踐行“低碳生活”。而禁止使用塑料封皮的做法顯然是十分正确的。一個方面是，塑料封皮存在健康隐患，市場上發現過一些“有毒的塑料封皮”；一個方面是，塑料封皮是不能降解的物質，對于環保存在危害。我們需要從小培養孩子的環保意識。
我們這代人小的時候，也是有“書籍封皮”的。隻不過是那個時候都是“手工封皮”，大家用舊報紙、舊挂曆做書籍的封皮。每到開學的時候，家長會和孩子一起動手制作，有的學生還會使用白紙制作，并且繪制上自己喜歡的動畫人物或者是手繪風景。禁止使用塑料封皮，其實需要讓“手工封皮”再回歸校園。作為學校不妨在手工課上，教會孩子如何制作“手工封皮”，既可以鍛煉孩子心靈手巧，還能讓“手工書皮”保護書籍。可以傳授舊報紙、舊挂曆、牛皮紙制作“手工書皮”的技能，還可以制作“白紙書皮”，讓孩子繪制自己喜歡的動漫人物，寫上自己喜歡的學習格言等等。當然，有關部門也可以倡導學習用品的生産商回應環保時代的訴求，多生産一些“環保書皮”。
最後一句話，創建“無廢校園”，“手工書皮”的“傳統手藝”不能失傳。
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