荊楚網（湖北日報網）訊（記者許文秀 見習記者唐天琪 實習生張佳琳 通訊員吳亮）一所學校，一衆桃李。在時代的洪流中，一代代人接過教書育人的接力棒，在武漢市光谷第三十二小學綻放自己的青春。“17年前我以學生的身份從這裡畢業，8年前我以教師的身份在這裡開啟了我的教師生涯。我從這裡走出去，又回到這裡。”近日，武漢市光谷第三十二小學語文教師何佩佩在接受荊楚網（湖北日報網）記者采訪時，笑着講述自己與光谷三十二小命運般的聯系。

武漢市光谷第三十二小學語文教師何佩佩。學校供圖

拔節成長 職場新手成長記

“我是一粒種子，光谷三十二小是我的小天地，我們共生共融，汲取能量，終得歲物豐成。昨天，它教我成為一個正直、勇敢、堅韌的人；今天，我教孩子們成為正直、勇敢、堅韌的人。”作為剛入職的職場新手，何佩佩渴望上進、追求進步。同時，她也面臨着職場新手不可避免的“過渡時期”，因缺乏經驗，教法單一，何佩佩的課堂效果并不理想。

語文教師何佩佩在指導學生。學校供圖

在何佩佩最初的教學生涯中，劉敏校長起到了重要的推動作用。“那會兒，劉校長每天至少要聽一節年輕教師的課，下課後，劉校長都會坐下來和我們進行細緻的交流。”還是職場新手的何佩佩，便是在“提出問題—分析問題—解決問題”的環境下迅速成長起來的。“劉校長春風化雨，為我們年輕教師的專業成長助力、加勁兒，讓我們更加快速地進步成長。一次次的交流，我們聽見了自己拔節生長的聲音。”

熱愛學校 齊為學校做貢獻

“長大後，我就成為了你，我們形影不離”。教育是一個需要傳承的職業，從光谷三十二小畢業的何佩佩對其有着很深的感情。何佩佩将光谷三十二小的精神總結為“向陽而生，追光前行”，這種勵志精神始終激勵包括何佩佩在内的年輕教師砥砺前行。“光谷三十二小有許許多多默默耕耘了幾十年的老教師，他們以身作則，克服了歲月的蛻變，幾十年如一日，無私奉獻。他們猶如一束微光指引着我們年輕教師前行。”

七年來，何佩佩逐漸獨當一面，先後擔任了學校的大隊輔導員、學成中心副主任、課管中心副主任。在這期間，她不斷創新自己的教學方法，帶領班級獲得市、區級優秀班集體榮譽，為學校争光；此外，她也先後被授予了“區百優班主任”“區優秀青年教師”“區優秀黨務工作者”等稱号。

語文教師何佩佩與學生共讀課本。學校供圖

“光谷三十二小人一直是身體力行、相互感染、砥砺前行的，團結奮進是三十二小最靓麗的底色。”何佩佩曾參與在區裡舉辦的紅歌傳頌活動，“我還記得，這場活動我們全校30多名教師都參與了，我們利用晚上和周末的時間訓練，沒有一個人說苦，沒有一個人喊累，在訓練過程中，甚至有老師低血糖暈倒，休息過後立刻回到訓練隊伍中來，這就是我們三十二小人。”正是這種敢拼敢闖的精神，讓光谷三十二小在活動中取得了二等獎的好成績。

“我們每個人，都是一本力争上遊的傳記，是一個專注拼搏的閃耀靈魂。”這一認識讓何佩佩始終保持對教育工作的熱情和敬畏。溫暖有愛，團結奮進的光谷三十二小讓何佩佩成長為了更好的自己。

“不弛于空想，不骛于虛聲，一步一個腳印，尋夢而行，一路追光。”這句話生動地形容了何佩佩的教師生涯，“學校領導和前輩給予了我這個初出茅廬的新人充分的信任和栽培。”這讓何佩佩心懷感激。三尺講台、三寸舌、三寸筆，年輕教師何佩佩将繼續發揚光谷三十二小“向陽而生，追光前行”的精神，在光谷三十二小這片天地發揮自己的光和熱。

【糾錯】編輯：黃培

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