信息時代，中國與世界的接軌日趨密切。在增加機遇的同時，中國也面臨着越來越多的挑戰。十幾年前，在中國青少年格鬥健身領域，傳統武館經曆了跆拳道館洗劫式的市場侵略。其後拳擊、空手道、泰拳、合氣道等"洋拳"，紛紛登陸中國格鬥健身市場，妄圖分而食之。在經曆了痛定思痛後，近幾年，許多傳統武館加強了市場學習，對運營模式、教學内容等諸多方面進行了積極的整改，大有東山再起之勢。

由于跆拳道在中國青少年健身市場的成功，這些傳統武館大多數複制了跆拳道館的運營和教學模式，應該說效果還是比較明顯的。但是在武術傳承中，除了技術，還有文化。在這裡，我想和大家探讨一下武術文化傳承的一些問題。

1、跆拳道文化不能等同于武術文化

跆拳道館的教學模式，滲透着跆拳道的文化精神。跆拳道文化的核心價值是："禮儀、廉恥、忍耐、克己和百折不屈"。在跆拳道的學習過程中，一直貫穿着"以禮始,以禮終"的文化理念。世界上各國的格鬥技能，在技術上各有短長，在文化上各有特色，并無絕對的好、壞、強、弱之分。但是我們把"洋拳"的文化，當成武術的文化，這裡就有一些問題了。

武術文化孕育于中華民族曆史與文明的發展之中，因此，武術文化的實質就是我們的民族文化。國學大師南懷瑾先生曾經說過："任何一個民族一個國家，不怕亡國。亡國了，有後代起來，是可以複國的，就怕文化斷了。文化一亡了，這個民族、這個國家就沒有了，很重要的是文化的根基。"

試想一下，傳統武館如果隻關注市場運營的成功，而忽視民族文化的傳承，會産生怎樣的危害呢？目前，很多跆拳道館的宣傳标語仍然是"學習跆拳道，體驗中國武術精神！"。而在跆拳道的學習中，學員是要向中國和韓國的國旗行鞠躬禮的。還有合氣道的跪拜禮，以及泰拳的吉祥圈等等。這些文化植入的現象，作為中國武術的傳承者，我們不可不察。

2、武術與"洋拳"文化核心内容的區别

世界上各種格鬥技能，由于都具備一定的技擊價值，所以它們的文化中就有許多共性的東西，例如：提倡勇敢、勤奮、刻苦、耐心、正義等等。然而，每一種格鬥技能本身發展曆史的不同，又造就了它們迥異的特性，不同的核心文化。

"跆拳道"起源于朝鮮半島，是融彙了古朝鮮跆跟、唐手、花郎道、手搏、托肩等徒手格鬥術而産生的。直到1955年，跆拳道才正式命名，并使其内涵、技法和風格等得到統一規範。跆拳道的文化核心是"禮儀、廉恥、忍耐、克己和百折不屈"。

"拳擊"起源于古代西亞的兩河流域，後經古希臘傳入歐洲。拳擊剛一産生，就帶有濃厚的競技體育的影子，成為一種格鬥比賽。古土耳其帝國的奧斯曼大帝甚至以拳擊"鬥審"（就是在審判中遇到疑難案件，命令訴訟雙方進行決鬥，勝利者獲得勝訴。）為法庭裁決的一項制度。所以，拳擊被稱為"勇敢者的運動"，它的文化核心是勇敢和永不放棄。

"巴西柔術"源于"日本柔術"，傳入巴西以後，被身材矮小的格雷西兄弟改良，才形成巴西柔術。"柔"即利用技術的靈活性。巴西柔術的特點在于，将對手拖入地面打鬥，以降低大個子的踢打優勢，并充分利用杠杆原理，用很小的力氣，産生巨大的力量，以控制對手。所以，巴西柔術的文化核心是不畏強大和以弱勝強。

"空手道"起源于古琉球群島，後傳入日本，并與日本武道結合形成空手道。日本國土面積小、多地震、資源少，人的競争意識很強，所以日本人學習空手道特别注重精神力量的修煉，強調積極的心态。空手道的文化核心是超越勝敗和自我突破。

"武術"起源于中國，據史實考證已傳承4200多年。武術深受傳統文化影響，其中儒學影響最為深刻。由于地理環境的物資豐足，在對外的戰争史中，中華民族一直處于被侵略的狀态，武術總是具有濃烈的家國情懷，習武者除了追求格鬥技藝的精湛，更崇尚為國為民的儒俠精神。所以，中國武術的文化核心就是儒俠精神。

3、在武術教學中儒俠精神的傳承

對于青少年而言，儒俠精神教學是具有一定難度的，那麼，我們應該怎樣做呢？

根據學員的年齡（7—13歲）和實際情況，在武術教學中，我們可以把評價儒俠精神的标準調整為，樂于幫助他人和善于團隊合作。因為，這些意識和行為，是培養學員家國情懷的基礎。

1）樂于助人

在武術的訓練中，許多練習是需要學員之間相互配合才能完成，例如：打靶練習和攻防練習。相互配合就是一種幫助，配合的越好，練習的效率就越高，既是幫助别人，也是幫助自己。同時，幫助大家清掃場地，整理訓練器械，幫助學員穿戴護具，幫助新學員适應訓練環境等等，也應該被列入樂于助人的教學範疇。

2）團隊合作

團隊合作的前提是學員的團隊融入，所以在每一學期的開始部分，教練要先設置學員自我介紹和遊戲環節，使學員之間相互熟悉，盡快融入和适應團隊。

在教學過程中，教練員要善于為每一個學員安排團隊職務，例如：負責整隊的職務、負責衛生的職務、負責整理器械的職務、負責紀律的職務等等。教練員還要善于安排不同訓練小組之間的比賽，和團隊整體的訓練任務等。這些方法都有利于學員形成良好的團隊意識和團隊協作能力。

同時，我也贊成教練員設計一些難度較大的團隊任務，因為在逆境中，可以很好地磨練孩子們的團隊凝聚力和團隊精神。

總之，在武術教學中，民族文化的傳承是非常重要的部分，不可忽視。雖然目前它的實踐經驗還不是很多，但是隻要我們為之努力，我相信最終會獲得家長的支持和社會的認可。

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