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七年級上冊語文女娲造人知識點

圖文 更新时间:2024-11-19 19:33:17

七年級上冊語文女娲造人知識點(七年級上冊21女娲造人)1

21 女娲補天

文 | 袁珂

①天地開辟以後,天上有了太陽、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鳥獸蟲魚了,可是單單沒有人類。這世間,無論怎樣說吧,總不免顯得有些荒涼寂寞。[批注]開頭一段,作者把自己的感受加進去,呈現了叙事的全知視角。全知視角,也可以說是“上帝”的視角:不但無所不知,而且有自己的思想情感。想一想:“荒涼寂寞”是誰的感受呢?這種感受甚至不是女娲的,因為下段才出現女娲。

②不知道在什麼時候,出現了一個神通廣大的女神,叫作女娲。據說,她一天當中能夠變化七十次。有一天,大神女娲行走在這片莽莽榛榛的原野上,看看周圍的景象,感到非常孤獨。[批注]這次是寫女娲的感受。叙述者可以寫人物的内心感受,也是全知視角的體現。她覺得在這天地之間,應該添一點什麼東西進去,讓它生氣蓬勃起來才好。

③添一點什麼東西進去呢?[批注]獨句段,産生停頓效果,既說明女娲的沉思時間較長,也給讀者留下想象的空間。

④走呀走的,她走得有些疲倦了,偶然在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影:[批注]造人構思産生的觸發,完全是作者的想象了!她笑,池水裡的影子也向着她笑;她假裝生氣,池水裡的影子也向着她生氣。她忽然靈機一動:世間各種各樣的生物都有了,單單沒有像自己一樣的生物,那為什麼不創造一種像自己的生物來加入到世間呢?

⑤想着,她就順手從池邊掘起一團黃泥,摻和了水,在手裡揉團着,揉團着,揉團成了第一個娃娃樣的小東西。[批注]造人過程的生動細節,也是作者的想象。

⑥她把這個小東西放到地面上。說也奇怪,這個泥捏的小家夥,剛一接觸到地面,馬上就活了起來,并且一開口就喊:

⑦“媽媽!”

⑧接着一陣興高采烈的跳躍和歡呼,表示他獲得生命的歡樂。

⑨女娲看着她親手創造的這個聰明美麗的生物,又聽見“媽媽”的喊聲,不由得滿心歡喜,眉開眼笑。

⑩她給她心愛的孩子取了一個名字,叫做“人”。

⑪人的身體雖然小,但據說因為是神創造的,相貌和舉動也有些像神,和飛的鳥、爬的獸都不相同,看起來似乎便有一種管理宇宙的非凡的氣概。

⑫女娲對于她這優美的作品,感到很滿意。于是,她又繼續動手做她的工作,她用黃泥做了許多能說會走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼,使她精神上有說不出的高興和安慰。從此,她再也不感到孤獨、寂寞了。

⑬她工作着,工作着,一直工作到晚霞布滿天空,星星和月亮射出幽光。[批注]民間故事和童話的語言中,常見的反複修辭。也可以找一找:文中類似的語言出現了多少次? 夜深了,她隻把頭枕在山崖上,略睡一睡,第二天,天剛微明,她又趕緊起來繼續工作。

⑭她一心想把這些靈敏的小生物布滿大地。但是,大地畢竟太大了,她工作了許久,還沒有達到她的志願,而她本人已經疲倦不堪了。

⑮最後,她想出了一個絕妙的創造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤,伸入一個泥潭裡,攪混了渾黃的泥漿,向地面上這麼一揮灑,泥點濺落的地方,就出現了許多小小的叫着跳着的人兒,和先前用黃泥捏成的小人兒一般無二。“媽媽,媽媽”的喊聲,震響在周圍。[批注]甩出泥漿的繩子(縆),是什麼樣的繩子?從哪裡來?又充滿了想象!

⑯用這種方法來進行工作,果然簡單省事。藤條一揮,就有好些活人出現,不久,大地上不久就布滿了人類的蹤迹。

⑰大地上雖然有了人類,女娲的工作卻還沒有終止。她又考慮着:人總是要死亡的,死亡了一批再創造一批嗎?未免太麻煩了。怎樣才能使他們繼續生存下去呢?這卻是一個難題。[批注]“死亡”,也是原始神話的重要母題。

⑱後來她終于想出了一個辦法,就是把那些小人兒分為男女,讓男人和女人配合起來,叫他們自己去創造後代。[批注]繁衍後代、生生不息,就是人類、乃至一切生物對“死亡”的本能抗拒。這樣,人類就世世代代綿延下來,并且一天比一天加多了。

㈠字音字形

1.開辟(pì)

2.荒涼

3.寂寞

4.神通廣大

5.女娲(wā)

6.莽莽榛榛(mǎng zhēn)

7.蓬勃

8.澄澈(chéng)

9.靈機一動

10.摻和(chān huo)

11.揉(róu)

12.興高采烈

13.眉開眼笑

14.非凡

15.氣概(gài)

16.靈敏

17.疲倦不堪

18.枯藤

19.泥潭

20.濺落(jiàn)

21.綿延

㈡字詞釋義

1.神通廣大:原指神仙法力無所不能。現比喻辦法多,本領高強。

2.莽莽榛榛:形容草木叢生的樣子。

3.澄澈:清澈透明。

4.靈機一動:指事前沒有準備,臨時想出辦法。靈機:靈活而敏捷的思維能力。

5.眉開眼笑:形容高興愉快的樣子。

6.非凡:超過一般;不尋常。

7.綿延:延續不斷。

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