一、定義

渲染是指對環境、景物等做多方面的正面描寫和形容，營造意境，突出形象。渲染，在古代詩歌中表現尤為突出，如“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”一句，“家家雨”“處處蛙”有誇張的味道，它們渲染出一種夏夜的深邃和甯靜，借處處蛙聲不斷，以動寫靜，襯托夜的深和夜的靜。

烘托是指從側面着意描寫，作為陪襯，使所要表現的事物突出鮮明。也就是說，不說本意，隻說與此相關的其他事物，以達到突出本意的目的。如樂府詩《陌上桑》裡通過“行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”衆人的神态描寫，襯托出羅敷之美。這比正面描寫更具有藝術感染力。

在很多時候，渲染烘托合用，尤其是在借景抒情的詩歌作品中，往往先用渲染的手法描摹景物構建意境營造氛圍，然後再通過氛圍烘托人物的情感。這也就是我們通常說的渲染氣氛，烘托情感。如李白《聞王昌齡左遷龍标遙有此寄》的首句“楊花落盡子規啼”，通過景物描寫，渲染了悲傷愁恻的氛圍，烘托了飄零之感和離别之痛。

二、佳作欣賞

（一）友情重生的地方

山東 孔令冉

血紅的太陽照在白色的橋欄上，橋下的水中鋪着一道殘陽。（環境描寫，烘托人物心情。）與好朋友鬧僵好幾天了，好多次想找她聊聊，卻最終因沒有勇氣而放下。今天又來到這座小橋上，耳邊卻再也沒有她流水般的笑聲。（運用比喻的修辭，将朋友的笑聲比作流水的聲音，生動形象地表現出朋友笑聲的清脆，表現了對美好往事的留戀和對失去朋友後内心的痛苦。）自己一人獨坐在小橋上，望着搖搖欲墜的夕陽，心裡如那橋下的流水，泛起點點波浪。（設置環境，營造氛圍。）

太陽隻剩下半張臉，小橋披上一件金紗，水面金色閃閃，美好的景色，引起對往事的回憶。手扶着橋欄杆徘徊在小橋上，許許多多個如此刻一樣的往日，我們都會手牽手來到小橋上，肩并肩坐在橋墩上，用歌聲送走那疲倦的太陽，拟人的修辭，生動形象。而今天隻剩下我一人，失落之感盈滿心膛。

忽然，一個紅色的小點躍入我的眼簾，越來越近了，我的心開始劇烈的跳動起來，終于漸漸的看清了，是她，真的是她。在金色的陽光中，她跑到我的面前：

“對不起，我來晚了，沒想到你來這麼早。”

“沒……沒有。”

“好了，這幾天……都怪我，我不該那麼任性。”她水靈靈的大眼睛眨了一下。

“不，不，都怪我，我那天不該那麼沖動。”我激動地說。

甜蜜的笑容飛上了她的臉龐：“好了，既然我們都有錯，那我們還是做好朋友。”

“嗯”，我重重地點了點頭，會心地笑了起來。語言描寫簡潔，神态描寫細膩。

一陣泥土的清香刮過臉龐，我轉頭一看，太陽隻剩下一點點：“快看，太陽快落山了。”

“哎呀，快點，來不及了。”

她拉起我的手飛奔到橋墩上，我們肩并肩站在那裡目送着太陽回家。

太陽慢慢地藏到了山的後面，小橋依然靜靜地躺着，和橋下的流水一起唱着歡樂的歌，幾條調皮的小魚跳出水面，一圈圈的水波蕩漾在水面上。（通過對“太陽的藏”“小橋的躺” 唱着歡樂的歌”“小魚的調皮”，共同勾勒出一幅落日夕照圖，渲染了愉悅歡快的氛圍，烘托出友誼重生後的喜悅心情。）橋墩上依然坐着看落日的女孩，她們說說笑笑、推推打打，小橋伏着身子靜靜地傾聽着一切，用無言的歌聲頌唱着她們之間的一切。

日子一天天走過，小橋卻再也不寂寞，因為在小橋上，在餘晖中，有段重生的友情在飄蕩。（篇末點題，呼應前文，結構嚴謹。）

【賞析】

1.文章開篇設置環境，把自己置身于一個落日的午後，點明故事發生的時間、地點，情景交融，融情于景。根據文章中心，用最簡單的語句，可以說是惜墨如金，交代了朋友間的矛盾，點出緣由。開篇點題，引出下文。整個開頭用簡單的表達，營造氛圍、表達情感、引起讀者的閱讀興趣。由此可以看出作者高超的構思文章的能力和紮實的作文能力。

2.構思巧妙，剪裁得當。

這篇文章寫了兩個朋友破鏡重圓的故事。文中沒有像一般的叙事作品一樣，把故事的來龍去脈詳細地介紹出來，而是根據文章中心的需要，選取與朋友言歸于好地點——橋上，重點寫兩個人在橋上言歸于好的過程。

3. 景為情設，情因景生。

為了突出文章的重點，把這個場面置于特定的時間——夕陽下，運用優美、準确、生動的語言寫景狀物，刻畫人物的内心感受，做到了景為情設，情因景生的和諧畫面。用景物描寫襯托人物的心情，是這篇文章顯著的特點。

（二）美 麗 鄒 城

山東 徐子然

鄒城是一個美麗的城市，不僅人美，景更美。護駕山、十八盤、峄山、崗山等都是風景宜人的好地方。但是最讓我流連忘返的地方還要數唐王湖了。（開篇點題，由面到點，明确文章的寫作重點，引出下文。）

唐王湖位于鄒城市的最南部，104國道的東側。那裡湖水蕩漾，波光粼粼，柳樹遒勁有力，蒼翠欲滴，一年四季都散發着迷人的風采。（進一步明确寫作的對象，引起下文對柳樹的描寫。）

暖風頻吹，你瞧，柳枝吐出了新芽。不久，就長出嫩綠的柳葉。柳條被微風一吹，随風舞動，妙曼的舞姿在空中徜徉，好像在和春天說着悄悄話。湖面上的冰雪開始融化了，湖水變得清澈了許多。湖面水平如鏡，倒映着藍藍的天，倒映着高高的山，倒映着綠綠的樹。一切美不勝收，讓人仿佛走進美麗的畫卷之中。（拟人比喻修辭的運用共同勾勒出優美的意境。）

這就是唐王湖的春天。

驕陽似火，你看，柳樹姑娘梳理着她那細長而又濃密的秀發，擺動着她柔美的腰姿，款款向我們走來，把我們引到一個炎熱的季節。（運用拟人、比喻的修辭，将柳樹拟人化，又把柳條比喻成秀發，生動形象的寫出了柳枝柔軟細長的特點和夏季到來之後柳樹形象可愛活潑的形象特點。）這時，湖水泛起泡泡，像一個巨大無比的鍋裡的水，在被人不住地加着熱。早上，許多老年人坐在岸邊，乘着晨風悠閑地釣着魚；中午，許多孩子不顧豔陽高照，來到這裡嬉戲玩耍；晚上，霓虹燈亮起來，大人，小孩在樹下乘涼，聊天。時間為序，着意渲染，襯托出夏季唐王湖的美。有時魚兒不時地跳出水面，好像在比誰跳的高，誰跳的遠。

這就是唐王湖的夏天。

秋風乍起，你瞧，柳樹的葉子漸漸變黃，紛紛飄落的柳葉被秋風吹到湖裡，像給整個唐王湖鋪上了一層金黃色的地毯。夕陽西照，伴着落日餘輝，整個唐王湖變得金碧輝煌，真是漂亮極了！（正面描寫，直接抒情）。

這就是唐王湖的秋天。

北風呼嘯，你看，大雪紛紛揚揚彌漫了整個湖面。柳樹好像穿上了一件白色的紗裙，婀娜的身姿像白雪公主一樣迷人。迎着紛紛揚揚的大雪，孩子們有的堆雪人，有的打雪仗，唐王湖的冬天依然是孩子們的樂園。（通過孩子們堆雪人、打雪仗的情形，從側面寫出冬季唐王湖的生機和活力，從側面表現了唐王湖的美麗，進一步表現了鄒城的美麗。）

這就是唐王湖的冬天。

這就是唐王湖的四季，這就是四季的唐王湖，這就是美麗的鄒城。（句子回環往複，總結上文，收尾呼應，結構完整。）

【賞析】

1.如何去表現一座城市的美麗？小作者視角新穎獨到，開篇先從鄒城衆多的景點寫起，最後把寫作的重點集中到一點——唐王湖，又把唐王湖的美集中到對湖邊柳樹的描寫上，這種以點帶面的寫作方法，既避免了寫作上的範範而談，又能夠準确把握寫作的重點和寫作的着力點，切口小，易操作。而且開篇簡潔，點題自然，順勢引起下文對唐王湖的描寫。

2.場景描摹，細膩生動。

小作者把唐王湖的美分為——春、夏、秋、冬四個季節來寫，每個季節又都把柳樹作為寫作的重點，運用生動細膩地描寫，再現了不同季節湖邊的四個場景，通過正面描寫，極力渲染唐王湖不同季節的美，給人身臨其境之感，表達了作者對美麗鄒城的喜愛和贊美之情。

3.巧用修辭，清新自然。

文章以比喻、拟人化的手法，生動刻畫出柳樹在不同季節裡的不同的形象，從而形成了一種清新流暢的文筆，增加讀者閱讀的興趣。

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