有人知道蘋果橫切會出現什麼嗎？
我知道。
是一個五角星。
小學時，有一次臨近課堂結束，老師略帶神秘地問：“大家知道蘋果裡有五角星嗎？”
所有人一臉的不可置信，“什麼？竟然有五角星？吃了那麼多蘋果，怎麼從來沒發現？”
老師微笑着說，明天同學們可以從家裡帶蘋果來學校，上課親自做實驗。
将零食明晃晃地帶到班級、還做實驗，從未有過的體驗，這是多麼新奇的事情啊。
大家歡呼雀躍，七嘴八舌地讨論将要帶什麼樣的蘋果，青蘋果還是紅蘋果？是不是使用越大的蘋果，實驗效果越好？要帶幾個……
我興沖沖地跑回家，略帶自豪地告訴媽媽，自己要做實驗了……需要用一個蘋果……你知道蘋果裡藏着什麼秘密嗎……
“能不能和其他同學用一個。”
是的，還沒有到爸爸的發薪日，家裡已經沒有錢去買幾個蘋果了。
我嘴上說着沒有關系，其實内心很失落。
第二天，下課鈴剛響起，數學老師還沒有走出教室，同學們便歡呼着從書桌裡掏出自己的蘋果，和同桌、後桌、前桌們炫耀，好像在攀比誰帶來的蘋果更好。
翹首以盼地等待着、等待着，終于把語文老師盼來了。班級頓時一陣陣躁動。
大家拿起手裡的蘋果，大聲張羅着應該從哪兒切下去，向左比劃比劃，向右照量照量。
一會聽到誰真的切出一個五角星，其他同學哄的一下跑過去圍觀。還有的同學眼睛瞧過去，手上加緊操作……班級熱鬧的像集市一樣。
我突然興緻缺缺。
實驗結束，我分到一塊蘋果，咬下去，索然無味。
這個國慶輔導侄女寫作業，低頭發現她的作業本，一張白紙上隻寫了幾個豎式，就翻到下一頁，我不解地問道：這不是還有很多空白地方，怎麼不用？
她明顯愣了一下。
我上學那會兒，常常是将作業本用到極緻，正面用完，将字寫在反面，正反面被字填充地滿滿當當後，再把它當作草稿紙，用其他顔色的筆在上面演算。
短暫回憶後，我猛然意識到，怎麼能拿過去的标準要求當下的孩子呢。
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