很多兒童會有戀物，易裝等行為，父母往往覺得這些隻是兒童愛玩的表現，其實，這些行為可能預示着孩子的性“異常”。

　　請注意，我在标題中的異常是帶有引号的。這個“異常”是指在成年人社會中出現這樣的性表現我們便會稱為異常，而在兒童的世界，這些性表現卻是不能夠冠以“異常”的，但目前我也不知道該用什麼樣的詞來表達，所以隻好以加引号的異常來說了。

　　那麼，這樣的一些性表現有哪些呢?

　　一、戀物

　　兒童的戀物一般分為兩類，一類是他人身體的一個部分，比如腳、頭發;另一類是與他人身體有關系的物品，比如絲襪、内衣等。這裡的“他人”一般是指兒童愛戀的一個人。這裡講的戀物是伴有性的活動和性反應的。

　　我們先來看兩個案例。

　　案例一，5歲男孩，近來發現他常常拿媽媽的尼龍絲襪玩，發現媽媽穿尼龍絲襪就會撫摩媽媽的腿，玩媽媽的絲襪時伴有面紅、氣粗、勃起等性高潮的表現。要求要穿媽媽的絲襪，媽媽不給，孩子就偷偷的玩，将媽媽的絲襪藏在枕頭裡，每天睡覺也用手撚着玩。媽媽越是阻止孩子玩絲襪，孩子對絲襪的興趣就越強烈。這個案例中孩子戀物的對象就是與他人身體有關系的物品。

　　案例二，3歲男孩，有手淫，手淫時知道關上門，但在手淫時喜歡一手摸弄别人的腳，一手摸自己的生殖器，平時摸别人腳的時候有陰莖勃起等性反應。這個案例中孩子戀物的對象就是他人身體的一個部分。

　　案例顯示，有的兒童的戀物行為在6歲以後就逐漸減少或消失了，但不是每個孩子這樣的行為都會消失的，有多少比例，目前我不知道，我期待有更多的人對孩子這樣的行為來進行相關的研究。

　　二、暴露身體

　　一些兒童喜歡脫光衣服，或脫光自己的褲子，一絲不挂，不管是在家還是在幼兒園。在我的案例中有一個3歲男孩，不管

　　在家還是在幼兒園，都要将褲子脫光，在這個過程中，父母和老師配合，他一脫下，馬上就給他穿上，這個持久戰将近半年，最後孩子終于不再脫褲子了。還有一個案例是4歲男孩，一回家就要脫衣服，脫得一件不留，冬天也不例外，家人拿他沒有辦法。

　　兒童時期，喜歡暴露自己的身體是他們的天性，兒童的行為中帶有我們祖先生活的痕迹，随着他們對成年人社會規範的認識，他們逐漸就會懂得去遵守這些規範了，當然，這需要時間!

　　三、易裝

　　女孩不願意穿裙子，要穿男孩那樣的褲子，男孩要求穿漂亮的裙子，這是許多爸爸媽媽遇到的問題，該怎樣理解孩子這樣的行為?該不該滿足孩子這樣的要求?兒童對異性服裝的好奇，想穿一穿，我想是可以滿足孩子這個要求的，在滿足孩子這樣的要求的同時，要告訴孩子他的性别，他(她)應該穿什麼樣的服裝，一段時期(可能半年，也可能要一年)，孩子就喜歡穿符合自己性别的服裝了。有的媽媽自己就喜歡穿中性的服裝，但卻為女兒不穿裙子焦慮，這樣的媽媽應該用自己的打扮來影響孩子，如果你喜歡看女兒女性味的打扮，而你自己的打扮卻是中性的，你是沒有辦法改變女兒的，母親要知道，你是女兒成長中不可替代的榜樣。

　　四、偷窺

　　兒童時期，特别是3~4歲的兒童喜歡看父母的裸體，但很多父母不讓孩子看，特别是異性父母。這樣的結果隻會激起兒童對父母身體更大的好奇心。為了滿足這個好奇心，兒童就會采取偷看父母身體的方式，比如，乘父母換衣服的時候找很多的借口突然闖入房間，父母洗澡的時候扒門縫偷看等等，這樣的行為如果我們用成年人社會的道德倫理标準去評判，就會歪曲兒童，兒童這個行為的目的僅僅是滿足自己的好奇心而已。

　　當我們的孩子有以上這樣的一些性表現的時候，不要用成年人社會的道德和倫理去評判兒童的行為，這是他們成長過程中出現的符合兒童天然的表現，我們要做的事情就是幫助兒童認識成年人社會的道德和規範，讓他們的行為随着他們年齡的增長，逐漸符合這個社會的道德和規範，這就是兒童社會化的一個過程。

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