今天的“戀母情結”是錯誤家教的産物，或者說是由于母親對兒子的過分愛戀造成的。套用弗洛伊德的話，也許可以說是母親的“戀子情結”誘發了兒子的“戀母情結”。

　　一名17歲男孩在電話中述說了他與母親之間的事情。在他父親出差不在家的情況下，他和母親發生了不該發生的事情。顯然，那個男孩有深重的罪惡感，不然他是不會打電話來的。

　　一名18歲念高三的男生近來怎麼也學不進去，原來十分優異的學習成績直線下降。他已經不能與心理醫生進行正常對話，經初步診斷是精神分裂症。而據陪同他來咨詢的親友說，他完全是被母親“害”的：因為他的母親與父親感情不和，母親一直與兒子同睡一床。

　　一位大學生在咨詢中說，他對母親有強烈的愛戀。一次，他在給母親的茶水中放進安眠藥，想與母親發生性關系，因藥量小而未起作用，母親默默地拒絕了他，他便退卻了，從此不敢回家見母親。

　　也許上述的事例是特殊的。可是，男孩對母親有依戀傾向卻有相當的普遍性。目前，在有些家庭中，獨生子與母親的關系容易過于親密。尤其是在父親忙于工作而忽視妻兒的情況下，有些男孩與母親事實上成了“情人”。

　　也許有人會說，這不簡直是“母子亂倫”嗎!

　　對此，我們不能簡單地歸結為“母子亂倫”，應該說其中的心理學原因有很大程度的“母子互戀”。

　　最初，弗洛伊德提出了“戀母情結”，他認為在性心理的發展過程中，孩子的性要求要在親近的異性家長那裡得到滿足。女兒會對父親發生愛戀，愛父嫌母，叫作“戀父情結”;兒子會對母親發生愛戀，愛母嫌父，叫作“戀母情結”。弗洛伊德的這一學說後來受到了人們的批評，認為他的這一說法缺乏足夠的科學依據。我們也不能把戀母情結看作具有普遍意義的科學理論，不能把它絕對化，但是我們又不能完全否定它。特别是就我國目前的家教現實看更是如此，可以這樣說，“戀母情結”在我國當今的家庭中似乎有蔓延之勢。

　　為什麼我國當今家庭中“戀母情結”有蔓延之勢?

　　近年來，由于獨生子女增多，男孩子尤其被嬌寵，家長時時刻刻都不敢放手，生怕孩子出什麼意外。如果隻是在意孩子身體健康還情有可原，但問題出在父母對待孩子的态度和養育方式上：有的男孩子一直與父母同睡一床，甚至父母的性生活也不回避較小的孩子;還有的男孩一直與母親同睡一床，而父親被冷落一邊，以緻青春期剛剛到來便出現許多問題;有些中年的母親還會将母子間的親昵津津樂道，比如說到兒子如何離不開媽媽，“賴”在母親的床上不走，從她們的口氣中可以斷定，她們沒有意識到這有什麼不妥。

　　可是随着孩子年齡的增長，尤其在十一二歲之後，青春期的到來、性意識的萌動，難道男孩子會對母親——一位成熟的女性的身體無動于衷嗎?如果青春期朦胧的性沖動指向自己的母親，難道不是我們現代人一個莫大的悲劇嗎?

　　由此可見，我們當今家庭中“戀母情結”的成因，與弗洛伊德對“戀母情結”成因的解釋不同。今天的“戀母情結”是錯誤家教的産物，或者說是由于母親對兒子的過分愛戀造成的。套用弗洛伊德的話，也許可以說是母親的“戀子情結”誘發了兒子的“戀母情結”。所以，不妨叫這種現象為“母子互戀情結”，這是我們要特别當心的一個親子關系的“怪胎”。

　　“母子互戀情結”的後果是可怕的。極端的危害便是釀成如前文事例那樣的悲劇。由于“家醜不可外揚”的觀念，在家庭中即使已經發生類似的事件，一般不會向外人透露。但據有關的心理咨詢調查，類似的個案不在少數，在保密性較好的電話咨詢或通信咨詢中時有發現。更為普遍性的危害是嚴重影響男孩子的個性發展。由于母親過分的愛憐，導緻男孩的心理幼稚、依賴性強、孤僻不合群、不會與同齡人交往、缺乏男孩子的陽剛之氣。在我的家教咨詢中就遇到過幾個長不大的男孩。他們都是大小夥子了，心理上卻跟幾歲的娃娃一樣幼稚得很。經了解，他們有一個共性：都是和母親同床睡覺到十多歲的。當他們的母親為孩子長不大而憂慮的時候，我簡直有點為她們慶幸呢：他們的兒子到底沒有把自己朦胧的性意識的對象指向自己的母親。

　　相反，縱觀我們的家教，還是看到更多的中青年父母們，特别是那些母親們是睿智而富有遠見的：他們對3歲以上的孩子就開始培養其獨居一室的習慣。他們對孩子說：你長大了，要上學了，應該有自己的小天地，給你布置一個屬于你的小房間吧，要鍛煉能夠一個人睡覺，不要再依賴父母。他們态度堅決，教育得法，孩子的獨立性逐步增強，并很快适應這樣的要求。

　　走出“母子互戀情結”的誤區，讓我們都學會給予孩子真愛吧。

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