當孩子的物欲無止境時，這已成為許多家庭的難題。單說孩子的物欲，是無所謂對錯的。由于孩子神經系統發展不完善，自制能力差，因此控制物欲有一定的困難。家長作為唯一能使孩子的物欲得以正當滿足的人，如果單純以打罵來強行壓制孩子的欲望，勢必将堵塞孩子表達和滿足欲望的正當途徑，導緻更槽的結果，甚至出現一些不道德行為。可以說，任何權威都不可能真正打消孩子的物欲，我們的責任在于幫助孩子成長，這就是教育。
一般說來，孩子們生活在成人的社會規範之中，成人有必要讓孩子們了解一些道德要求，并施以适當的約束，如不拿别人的東西，不能随便向别人要東西等等，這些道德規範無疑對控制孩子的物欲有一定的幫助。同時，成人有必要教育幼兒理解父母的辛苦及家庭的責任。
對于孩子來說，由于他們對父母懷有深厚的感情，故能體諒父母的甘苦。逐漸學會将自己的欲望控制在家庭消費水平限度内。但是孩子們和成人不同，他們的物欲和滿足之間距離較短，一旦需要就得及時滿足。因此，在需要和滿足之間加入其他因素，并延遲滿足，是幫助幼兒控制物欲的關鍵。
那麼家長們要如何幫助孩子控制物欲呢？
1、語言活動的加入。
有一個單親家庭的孩子，兩次發現他拿别人的東西後，老師和他進行了一次談話，商量出一個辦法，如果下次很想吃别人的東西時，主動告訴老師一聲。一天下午這個孩子告訴老師，很想吃櫃子裡剩的午點，于是老師和他讨論起午點的事來。在教師的引導下，他最後說：“還是等晚上和小朋友一塊吃好。”語言活動的加入使孩子能夠将欲望表達出來，并通過提高認識來控制自己的行為，延遲了滿足。
2、情感因素的加入。
有一個孩子各方面發展都不錯。但在上小班時，他有一個饞嘴的毛病。一次媽媽帶他去公園玩，看到身邊的一個小姑娘正在吃雞腿，他的眼睛盯住不動了，小姑娘的奶奶把另一隻雞腿遞給他，他正準備接，突然發現媽媽也在看着他，那眼神裡充滿了信任與鼓勵。于是他猛地扭頭，眼睛和嘴巴緊緊的閉上，臉上呈現出一副嚴肅而努力的表情。媽媽的愛，媽媽的鼓勵使他戰勝了自己，這件事成為他能控制住自己物欲的開端。
3、行為訓練的加入。
妞妞特别任性，每天上幼兒園都要穿新衣服，不然就在地上打滾。和她講道理，她什麼都明白，可就是管不住自己。于是爸爸和她商量，要用小椅子來幫助她。現在，妞妞再任性時，爸爸媽媽都不理她，她自己就找小椅子坐一會兒，很快就變成懂事的孩子。可見，在幫助孩子控制物欲方面，延遲滿足是關鍵，而說理、動情及必要的行為規範三者是密不可分的。
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