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一、給加點字選擇正确的讀音,畫“√”。(3分)
鏡匣(jiá xiá) 長喙(huì yuán)
石榴(liú liu) 趴下(pā bā)
眼睑(liǎn jiǎn) 垂蔓(màn wàn)
二、看拼音,寫詞語。(10分)
三、按要求完成詞語練習。(20分)
1.補充詞語。(4分)
( )中不足 天色入( ) 不動( )( )
香( )十裡 ( )氣十足 ( )( )點點
2.詞語搭配連線。(8分)
精巧的 香氣 使勁地 尋找
迷人的 絨毛 默默地 搖桂花
茂盛的 詩 仔細地 享受
細膩的 吊蘭 淘氣地 陪伴
3.寫出下列句中加點詞語的反義詞。(5分)
(1)中秋節前後,正是故鄉桂花盛開的季節。 ( )
(2)朋友送我一對珍珠鳥,放在一個簡易的竹條編成的籠子裡,籠内還有一卷幹草,那是小鳥舒适又溫暖的巢。 ( )( )
(3)三個月後,那一團越發繁茂的綠蔓裡邊,發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。
( )( )
4.用“然”字組詞分别填在括号裡。(3分)
(1)晴天的清晨,每每看見白鹭孤獨地站立于小樹的絕頂,看來像是不安穩,而它卻很( )。
(2)我們姐弟幾個都很高興,買種,翻地,播種,澆水,沒過幾個月,( )收獲了。
(3)祧子、石榴、蘋果( )可愛,但花生更可貴。
02
四、讀一讀.選一選。(10分)
1.下列四組詞語中沒有錯别字的一項是( )。
A.嘻好 尋常 天色 好處
B.青色 緻少 茶葉 木蘭花
C.結構 榨油 忘确 清晨
D.黃昏 恩惠 文毫 台風
2.依次填入下列句子中的詞語正确的一項是( )。
(1)色素的 ,身段的大小,一切都很适宜。
(2)全年,整個村子都 在桂花的香氣裡。
(3)我筆尖一動, 下一時的感受。
A. 搭配 浸 寫 B.配合 泡 流瀉
C.搭配 沉 寫 D.配合 浸 流瀉
3.下面句子中标點符号使用正确的一項是( )。
A.但是白鹭本身不就是一首很優美的歌嗎!
B.母親說:“今晚我們過一個收獲節,請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生,好不好?”
C.不開花時,隻見到滿樹的葉子,開花時,仔細地在樹叢裡尋找,才能看到那些小花。
D.于是,我又想起了在故鄉童年時代的——搖花樂,還有那搖落的陣陣桂花雨。
4.對下列句子描寫事物所運用的方法判斷有誤的一項是( )。
A.桂花樹的樣子笨笨的,不像梅樹那樣有姿态。(對比)
B.在清水田裡,時有一隻兩隻白鹭站着釣魚,整個的田便成了一幅嵌在玻璃框裡的畫面。(比喻)
C.那雪白的蓑毛,那全身的流線型結構,那鐵色的長喙,那青色的腳,增之一分則嫌長,減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。(反複)
D. 桂花盛開的時候,香飄十裡。(誇張)
5.母親說:“這裡的桂花再香,也比不上家鄉院子裡的桂花。”對這句話理解有誤的一項是( )。
A. 杭州小山上的桂花沒有家鄉院子裡的桂花香氣濃郁。
B.母親的鄉情很濃。
C.母親的這句話,與“月是故鄉明”如出一轍。
D.家鄉院子裡的桂花樹是唯一的,是母親生活乃至生命的一部分。母親不是在用嗅覺區分桂花,而是在用情感體味桂花。
五、按要求寫句子。(12分)
1.照樣子,根據“成熟”的不同意思寫句子。(4分)
例:姿态
桂花樹的樣子笨笨的,不像梅樹那樣有姿态。
大家以全新的姿态迎接新年的到來。
植物的果實等完全長成:
成熟
發展到了完善的程度:
2.發揮想象,将下列比喻句補充完整。(8分)
(1)小珍珠鳥好肥,整個身子好像 。
(2)搖哇搖,桂花紛紛落下來,就像 。
(3)白鹭是 。
(4)從鳥籠裡傳來珍珠鳥 又細又亮的叫聲。
03
六、根據課文内容填空。(16分)
1.白鶴太大而 ,即使如 的朱鹭或 的蒼鹭,也覺得大了一些,而且太不 了。(4分)
2.《白鹭》一文中,作者 用詩意的語言描繪了三幅優美的圖畫,請寫出小标題: 、 、 。(4分)
3.《落花生》按事情發展的順序,圍繞花生講述了種花生、 、 、
。其中詳寫的部分是 。(4分)
4.由《珍珠鳥》一課,我得到了啟示: 。(1分)
5.垂緌飲清露, 。 , 。(3分)
七、口語交際。(4分)
五年級(2)班正在讨論制定班級公約,雛鷹小隊幾位隊員針對學習方面展開了熱烈的讨論:
甲:國家為了保證我們青少年的休息時間,取消了早讀。但我認為,早讀是必不可少的,因此,我呼籲同學們:一日之計在于晨,進入教室即早讀。
乙:閱讀是提高我們習作的重要保障,我提議班級公約裡寫上:勤讀書,勤積累,定時交流促提高。
丙:
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八、閱讀課文片段和課外短文,完成練習。(25分)
(一)落花生(節選)(10分)
父親說:“花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實埋在地裡,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地挂在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實,必須挖起來才知道。”
我們都說是,母親也點點頭。
父親接下去說:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。”
我說:“那麼,人要做有用的人,不要做隻講體面,而對别人沒有好處的人。”
父親說:“對。這是我對你們的希望。”
1.片段的作者是 。(1分)
2.寫出下列詞語的近義詞。(2分)
可貴——( ) 分辨——( )
3.父親議論花生時,是着眼于花生的 來講的,并用了 的修辭手法。(2分)
4.讀句子,再談談你的體會。(3分)
所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。
5.父親對“我們”的希望是什麼?在片段中用“______”畫出來。(2分)
(二)又是荠菜花開時(15分)
許博淵
我的童年是在江南廣闊的田野裡度過的,那裡是我的活動室,這個活動室是現在幼兒園的小朋友們所無法想象的。那可真是個激動人心的世界,蘊藏着無窮無盡的樂趣。無論是春夏,還是秋冬,那裡都有許多東西令我興奮激動,其中就有荠菜。
興奮激動的理由,主要不在于她的美味,而在于尋找她的過程。荠菜善變,不僅顔色會變,形狀也會變。長在沒有太多雜草的地方,她是匍匐在地上的,葉子呈鋸齒狀,有時候那鋸齒還很大,整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長的葉子來,而且顔色很深,是灰紫色的,不仔細找,根本發現不了。如果長在菠菜地裡,她就往上長,葉子幾乎沒有齒,而且顔色碧綠,和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草,她既不匍匐着,也不高高站着,顔色也就變成灰綠,葉子有淺齒,和周圍的草一樣,葉表一層細細的茸毛,這就又和雜草打成一片了。所以,每找到一棵,都是一次勝利。有時候,第一遍沒有發現,但有些疑惑,一回頭,突然發現一個肥大的家夥正趴在那裡呢。這時候,會感覺胸腔裡那顆心正激動得怦怦直跳。這不像是在幹活,而像是在捉迷藏,甚至比捉迷藏還好玩,誰不願意玩呢?五六歲的時候,如果讓我看守曬在場上的稻谷,驅趕麻雀和雞,我是不願意的,太乏味了。如果母親讓我去挖點荠菜來,晚上包園子吃,我就興高粟烈,拿了籃子雀躍而去。
又是煙花三月、荠菜花開的時候了,不知道江南的孩子還能否認識荠菜,也不知道被春雨澆醒的田野裡是否還有挖荠菜的婦女、孩子。
1.從文中找出下列詞語的反義詞。(2分)
狹窄——( ) 有趣——( )
2.按要求寫詞語。(2分)
形容心情愉快的四字詞語:興高采烈
3.用加點的詞語造句。(2分)
如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草,她既不匍匐着,也不高高站着,顔色也就變成灰綠。
4.根據短文内容填空。(5分)
(1)在作者的童年記憶中,作者喜歡做的事情是 ,不喜歡做的事情是 ,這是因為 。
(2)荠菜的特點是 。荠菜之所以讓“我”興奮激動,是因為 。
5.“又是荠菜花開時”,對于這個文題理解正确的一項是( )。(2分)
A.又是煙花三月、荠菜花開的時候了。
B.“我”在感歎時光流逝,一年又過去了。
C.又是三月,“我”憶起童年時光以及尋找荠菜的快樂,心生感觸。
6.讀句子,聯系生活實際或發揮想象,回答問題。(2分)
我的童年是在江南廣闊的田野裡度過的,那裡是我的活動室,這個活動室是現在幼兒園的小朋友們所無法想象的。請你說說這個活動室裡會開展哪些活動。
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九、習作。
在本單元中,我們從作家的筆下領略到了平凡事物的美好。請選擇一種具體事物,可以是一棵樹、一朵花、一隻鳥兒……寫出你對它的感受。400字左右。
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