看看哪些對聯出類拔萃？

——牛年懷化部分高考對聯賞讀

易延鳳 谌孫存

一年一度的高考備受社會各界關注，都想為考生賦予磅礴之力，以期三天“鏖戰”金榜題名，其中高考對聯就是為考生鼓勁助威的方式之一，這種方式儀式感強、賦能内容豐富，給人以詩意和力量，自古以來深受人們推崇。今年高考适逢建黨100周年，不少高考對聯還把高考與建黨百年聯系在一起，真可謂意境高遠！縱觀今年的高考對聯，不泛對仗工穩、用詞精準、聯意美好者。筆者現撷取部分有代表性的高考對聯加以賞讀，以飨讀者。

潘陸高才含章吐曜承黨業百華迎瑞藹；

鶴桐吉地鍛歲煉年舉風鵬六月入蟾宮。

懷化三中高考對聯

潘陸，西晉太康詩人潘嶽和陸機的并稱。兩人都是“太康體”的代表作家，是“三張二陸兩潘一左”中的兩位傑出代表。《南齊書·文學偉論》：“潘陸齊名。”現今泛指文人學士。

含章，包藏美質。出自《周易·坤卦》：“六三，含章可貞。或從王事，無成有終。”《易傳》：“含章可貞；以時發也。或從王事，知光大也。”《周易正義》孔穎達疏注：“含，藏也。章，美也。”含章可貞，以時發也。意即：有美德而不顯耀，懷才華而不顯露，含蓄處世，藏善，以待時機施展自己。

瑞藹 ：同“瑞靄”。清·方文《喜從子密之京師歸》詩：“江天多瑞藹，早晚賦梁園。”

吐曜，亦作“吐耀”，發出光輝。亦借指能發光的日月星。

鶴桐，鶴指鶴州，桐，指桐林坳，乃懷化三中所在之處地名。當然，如此解讀也可，但如同聯中“百華”一詞，此種不常見的用法似需斟酌。

“嘔心吐膽，不足語窮；鍛歲煉年，奚能喻苦？”出自《文新雕龍·隐秀》

“風鵬六月”出自《莊子集釋》卷一上〈内篇·逍遙遊〉“鵬之徙于南冥也，水擊三千裡，扶搖而上者九萬裡，去以六月息者也。”

此聯系懸挂于懷化三中考點的高考聯，也應該是筆者今年讀到的懷化高考對聯中最好的一副了。用典信手拈來，出神入化，平仄協調，對仗工穩，讀之甚喜！為撰聯老師點贊了！上聯熔鑄了對黨的歌詠和對學子的贊揚、祝願；下聯融彙了地方特色與對學子的美好希冀，意韻深遠，拳拳赤心。得此佳聯助力，參加六月高考的莘莘學子一定會如鲲鵬一般乘風破浪，翺翔萬裡！

春蠶食葉揮毫灑墨圓夢新高考；

鬥士銜枚續力擎旗引航偉紀元。

此聯系懸挂于湖天中學的一副高考對聯。湖天中學不愧為市區學校的考點，所挂對聯的平仄非常準确，詞性結構、對仗工穩。上聯結合今年新高考的特點，下聯結合中華民族偉大的複興夢和百年啟航新征程，意境層層推進，激勵學子樹立崇高理想，為偉大的新時代而奮鬥！如果上聯的“葉、墨、考”以及下聯“枚、旗、元”能夠平仄交替變化一下就更好了，韻律一定會更美。

相約錦繡程，高掄筆斧開雄鏡；

不負青雲志，力挂書帆弄大潮。

此聯系懸挂于溆浦一中考點的高考聯。在筆者今年收集到的高考對聯中，就對聯格律相比較而言，亮點在于格律準确，詞性結構總體把握較好，兩個分句的句腳平仄安排符合常規。

做為一副高考對聯，上聯直入主題，寫高考學子以一種積極的心态參加高考，下聯且寄語鼓勵。溆浦一中有此聯鼓勁加油，相信一定會取得好成績！值得商榷的是“錦繡”并列結構，“青雲”偏正結構，對仗不工。

揚帆啟遠航，嘉興紅船開偉業；

揮筆答新卷，靖州赤子撰雄文。

靖州一中高考對聯（吳霞 攝）

靖州一中這一聯與溆浦一中聯有相似之處，格律基本準确，詞性結構總體把握較好，兩個分句的句腳平仄安排符合常規，實為難得。聯語通俗易懂，上聯結合建黨100周年主題，表現出一種責任擔當，更弘揚了紅色基因，讓人倍加珍惜今日高考來之不易。下聯切入高考，結合今年新高考的特點，緊貼靖州。嘉興的“興”字為多音字，用于嘉興地名中“興”字讀平聲，出律。“赤子”一詞用于高考聯可斟酌，不必刻意追求對仗工整，用“學子”一詞代替“赤子”一詞似乎更準确一些。

攬雪峰作筆點沅水為墨看龍标英才書壯志；

養浩氣于胸納百川在懷待盛世俊彥展宏圖。

此聯系懸挂于黔陽一中考點，融入了“雪峰”“龍标”地方元素，特色明顯，上聯直入高考主題，熟練用誇張手法撰聯，領字的運用，對仗詞性結構比較準确，可見撰聯者文學功底。但對聯多處失替，“龍标英才”“百川在懷”節奏點上的字連平，“沅水為墨”“盛世俊彥”節奏點上的字連仄。

秀水歌紅船賦志中流報家國；

明山薦俊彥實學勇毅登考場。

芷江高考聯結合建黨100周年，上下聯嵌入“紅船”和芷江元素“秀水”“明山”，緊扣高考，嵌入“俊彥”“考場”，立意和切題甚好！惜聯中出現“薦俊彥”三仄尾、“歌紅船”三平尾，按中國楹聯學會通過實行的《聯律通則》當避之。且下聯“實學勇毅登考場”“學”（此聯用古韻，“學”字為入聲字，讀仄聲）“毅”平仄失替，下聯的“學”與上聯的“志”平仄失對。

（作者分别為懷化市詩詞楹聯家協會秘書長、副秘書長）

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