一、交流平台

我們來看看學過的兩篇課文中的片段。通過這三個片段的展示，思考：作者為什麼會寫得這麼準确？在觀察中，除了用眼睛看，還可以用到哪些感官？

1.它用前足扒土，還用鉗子似的大颚搬掉較大的土塊。它用強有力的後足踏地。後腿上有兩排鋸，用它們将泥土推到後面，傾斜地鋪開。

從加粗的字，可以看出作者——觀察細緻，描寫準确。

2.爬山虎的腳要是沒觸着牆，不幾天就萎了，後來連痕迹也沒有了。觸着牆的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。

從加粗的字，可以看出作者——不但觀察細緻，而且連續觀察了一段時間。

3.那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平台。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平台上彈琴。

從加粗的字，可以看出作者——不僅用眼睛看，還用耳朵聽，用心想。

重點：要調動多種感官進行觀察。

二、詞句段運用

1.認真觀察上下兩行字，大家發現這兩行字有什麼特點？

2.上面的字和下面的字連起來，組成的詞語表達了什麼意思？

3.上面同一個字可以連下面兩個字，各組成的詞語在意思上、用法上有什麼異同？

第一行的字與第二行可連的兩個字分别組成詞語，這兩個詞語是同義詞，一個常用于口語，一個常用于書面語。

4.讀一讀，說說加粗詞語的意思。

• 觸着牆的，細絲和小圓片變成灰色。
• 觸着牆的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。

“逐漸”一詞寫出了爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的，而不是一下子變成灰色的。這個詞語讓句子表達的意思更準确。

• 隧道順着地勢彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。
• 隧道順着地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

“最多”一詞表明隧道最深有九寸。這個詞起到了限制的作用，體現了說明文語言的準确性。

三、日積月累

◎立了秋，把扇丢。

立秋以後，氣溫降低，炎熱的天氣就會逐漸涼下來，夏天的扇子就可以收起來了。

◎二八月，亂穿衣。

指初春和初秋時人們穿衣有厚有薄的情況。農曆的二月和八月正是季節交替的時候，晝夜溫差較大，所以人們穿衣比較亂。

◎夏雨少，秋霜早。

夏天雨水少的話，秋天結霜就會比較早。

◎八月裡來雁門開，雁兒腳上帶霜來。

到了八月，大雁就開始南飛遷徙，大雁一旦南飛就要下霜了。

◎一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

每下一場秋雨，天氣就會變冷一點，十場秋雨之後基本上就是冬天了，就要穿棉襖了。這就提醒我們，到了秋天，每下一次雨就要注意保暖，加衣服。

◎八月暖，九月溫，十月還有小陽春。

農曆八九月很暖和，十月裡還像春天一樣溫暖。

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