六年級上冊語文1-4單元重點?學霸為什麽能稱之為學霸呢？，我來為大家科普一下關于六年級上冊語文1-4單元重點?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

六年級上冊語文1-4單元重點

學霸為什麽能稱之為學霸呢？

他們不是有比别人更聰明的大腦，也不是他們比别的同學更勤奮，總的來說這些學霸都有一個共同的特點就是：他們對所學知識的總結能力是很強的，可以說比其他同學要高很多，每學完一本書他們會把主要的知識點彙總在一起，複習的時候隻是對這些知識點進行學習，這樣就起到了事半功倍的效果！！！！！

下面是老師熬夜總結的語文知識點彙總，打印出來讓孩子每天有目的的學習吧！！！！

六年級上冊語文1——4單元知識點

第一單

形近字

激（激動） 暴（暴露） 律（紀律） 俏（俏麗） 巷（巷子） 龍（巨龍）

邀（邀請） 瀑（瀑布） 津（津津樂道） 峭（陡峭） 港（香港） 龐（龐大）

悄（悄悄）

供（供應） 俠（俠客） 辯（辨認） 拷（拷問） 漆（漆黑）

烘（烘烤） 峽（峽谷） 辨（辨别） 烤（烤幹） 膝（膝蓋）

近義詞

輕盈──輕快 水窪──水坑 歡悅──愉悅 清晰──清楚 優雅──文雅

柔軟──柔和 宛若──好像 啼啭──婉轉 濕潤──潮濕 輕捷──輕快

辨認──分辨 融化──消融 異常──非常 幽靜──寂靜 凝聚──凝結

賦予──給予 雕琢──雕刻 萬仞──萬丈 綿亘──綿延

反義詞

清晰──模糊 幹燥──潮濕 幽靜──喧鬧 柔軟──堅硬 異常──正常

詞語搭配

德高望重的老人 清涼的山泉 汨沓的溪流 飛流的瀑布 陡峭的懸崖 悠悠的白雲

淘氣的雲雀 别有深意的儀式 濕潤的山風 無字的歌謠 奇妙無比的琴鍵 優雅的小曲

幻想的色彩 輕捷柔軟的手指 炎一般的紅色 水淋淋的嫩綠 清脆的音響 天然的美

驚險的美 磅礴的美 随心所欲美 不拘一格的美 野性的美

熙熙攘攘地往來 意味深長地對視 不斷地左沖右撞 悠悠忽忽地漫遊

一條幽徑 一個老朋友 一位老人 一棵樹 一朵落花 一片落葉 一塊石頭 一群歸鳥

幾聲犬吠 一路月色 一陣山風 一縷縷雲霧 一曲歌謠 一個音符 一首小曲 一叢綠草

一隻鳥兒 一場山雨

詞語意思

幽徑：隐蔽、僻靜的小路。德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。唱和：一個人做了詩或詞，别的人相應作答。

津津樂道：很感興趣地談論。輕捷：輕快敏捷。

飄飄灑灑：飄舞着落下來。優雅：優美雅緻。

倩影：美麗的身影（多指女子）。絲絲縷縷：一絲一絲，一條一條，連續不斷。

啼啭：鳥婉轉地叫。餘韻：遺留下來的韻緻。

輕盈：形容女子身材苗條，動作輕快。靜谧：安甯而平靜。

花色斑斓：色彩豔麗，燦爛奪目。駐足癡望：指停下腳步癡癡地看着。

蘊藏：蓄積而未顯露或未發掘。悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思

綿亘：接連不斷（多指山脈等）。如：大别山綿亘于豫、皖、鄂三省的邊界上。

熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景。

寒暄：見面時談天氣冷暖之類的應酬話。暄：溫暖的意思。

行色匆匆：匆忙趕路的神态。色：這裡指神态。

吟詠：“詠”的基本意思是指有節奏地誦讀詩文。“吟”往往跟“詠”連在一起，含義有相同之處，也有不同之處。古人有一說，動聲叫吟，長言叫詠。

婷婷玉立：形容美女身材細長或花木等形體挺拔。（也作“亭亭玉立”）如：路旁那一株株白楊高聳、挺拔、婷婷玉立，分外醒目。

窈窕淑女：窈窕，（女子）文靜而美好。淑女，美好的女子。

惡作劇：捉弄耍笑，使人難堪。如：同學之間切不可搞惡作劇的把戲。

蕩滌：洗滌。如：這裡的山光水色，足以蕩滌胸懷。

解析課文、語

《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶着滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。

１、作者為什麼把進山看風景說成是“山中訪友”？

作者之所以将古橋、樹木、山泉、小溪、白雲、瀑布……這些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将進山看景，說成是“山中訪友”，是為了表達自己對大自然的熱愛之情。

２、“那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？”

由第三人稱變為第二人稱；用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利于抒發強烈的感情。

3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大衆服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。

4、“走進這片樹林，每一棵樹都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深紮進泥土和岩層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪裡旋轉、流淌。”

本段文字作者運用想像手法，将自己寫成一棵樹，這充分表現作者與樹木融為一體，與自然融為一體，熱愛自然的感情。

５、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦着一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……

這一組句子是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一緻，結構相似，是一組排比句，同時運用拟人手法，把“我”和山裡“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡緻地表達了出來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。

６、在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而别有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。

這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。時間雖然短暫，卻有深意。因為“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。大自然就這樣在循環中生生不息，于是便引出了“捧起一塊石頭……”這一層，因為石頭就是由火山爆發的岩漿凝結而成，在普通的石頭身上也有着大自然輪回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽見“遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲”。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到變遷，生命的輪回。可見，心在感受。

《山雨》這是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裡行間洋溢着作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。課文是按雨來、雨中、雨後的順序寫的。

１、飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶着幻想的色彩。

這句話描寫雨聲。作者把雨中的山石樹木比做“奇妙無比的琴鍵”，把雨絲比做“無數輕捷柔軟的手指”。“彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶着幻想的色彩”，作者用優美的文筆描繪了雨聲的韻律與意境，抒發了熱愛大自然的美好感情。

2、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。

這句話講雨中的色彩。細密的雨絲在“飄飄灑灑”地落下，整個山林的色彩都融化在雨霧中，惟有“清新的綠色”在雨霧中“流動”：“流進我的眼睛”，意思是映入我的眼簾；“流進我的心胸”，意思用整個心胸去感受這“清新。這是一種情景交融的境界

《草蟲的村落》是一篇散文，它在表達上頗具特色。充分發揮豐富的想象，運用拟人、比喻等修辭手法，将一個草蟲世界生動地展現在大家面前。作者以奇異的想象，追随着一隻爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的遊曆，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

１、在無限的靜谧中，忘了世界，也忘了自己。

“靜谧”不僅是環境的清幽，更是心境的甯靜，在這樣的環境與心境中，作者擺脫了塵世的紛擾和喧嚣所帶來的心靈重負和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中。

２、空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一隻小蟲，一隻生着堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裡。

這個空間是在作者的想象中通過放大構築而成的。這時，細密的草莖組成了茂盛的森林，延綿的草叢變成了一座座森林。迷路的一隻小蟲，就像一位遊俠，穿行在這森林中間。

３、甲蟲音樂家們全神貫注地振着翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是隻有蟲子們才能演奏出來的！

“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動翅膀發出聲音的時候，便有最優美的音韻像靈泉一般流出來。作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是隻有蟲子才能演奏出來的天籁之聲。從這段話及末尾的感歎号裡，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。

4、我悠悠忽忽地漫遊了一個下午，直至夕陽親吻着西山的時候，紅鸠鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。

作者對草蟲村落的奇異遊曆竟花了一個下午的時間，那是一種沉醉。“悠悠忽忽”道出了作

遊曆的癡迷；“才把我的心”更點明了心靈沉浸在奇異快和得意。

《索溪峪的“野”》題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者認為索溪峪的美就在于它的“野”；它的野體現在四個方面：山是野的，水是野的，動物是野的，人也變“野”了。本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現了一種天然之美。表達了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕松愉快的心情。

1、幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，遊人仰頭而掉帽，望石而驚心。

“巨石在山風中搖搖晃晃”是誇張的寫法。這句話，集中描寫了索溪峪的山有着驚險的美。從斷壁懸崖、懸空的巨石以及遊人的感受來寫，形象生動，讓人讀了的确有一種身臨其境的感覺。

2、這種美，是一種随心所欲的美：無所顧忌，不拘一格；直插雲天，敢戲白雲；橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱夥成團，便高築峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……

這幾句話，分别運用了拟人和比喻的寫法，把索溪峪的山說成是“戲白雲”、“弄倩影”，像人一樣的聰明可愛，并把它比做“熱戀情人”、“窈窕淑女”，流露出作者對山的喜愛之情。

3、索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞着山奔跑，一會兒撅着屁股，賭着氣又自個鬧去了。

野孩子是頑皮可愛的，在這裡作者采用拟人的寫法，把索溪寫成了一個野孩子，使溪水更加形象逼真，活靈活現。

4、遇上突然橫在面前的山溪，一隊人全都手提皮鞋、絲襪，踩着亂石，從齊膝的水中趟過去……滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。

這句話寫出了優美的大自然淨化了人的心靈，人們陶醉索溪峪的山水中，人玉自然是和諧的，人與人是和睦的。

必背内容

1、文學常識《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家；《山雨》作者是趙麗宏；《草蟲的村落》作者郭楓著名詩人、作家；《索溪峪的“野”》作者曹敬莊，作家、教授，編有《現代散文精選》。

2、日積月累

落紅不是無情物，化作春泥更護花。《己亥雜詩》龔自珍

造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。《新雷》張維屏

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。《月夜》劉方平

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。《秋夜洛城聞笛》李白

卧看滿天雲不動，不知雲與我俱東。《襄邑道中》 陳與義

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。《菊花》元稹

第二單元

多音字

水浒傳zhuàn 朝zhāo陽 嘻嘻哈哈hā 纖xiān維 沉悶mèn 似shì的

傳chuán來 朝cháo向 哈hǎ達 纖qiàn夫 悶mēn熱 好似sì

形近字

拖（拖拉） 恨（悔恨） 譏（譏笑） 槳（船槳） 盆（臉盆） 涉（幹涉） 撤（撤退）

施（施工） 艱（艱巨） 饑（饑餓） 漿（泥漿） 岔（岔道） 頻（頻繁） 撒（播撒）

侵（侵入） 摯（真摯） 墩（矮墩墩） 瑞（瑞士） 受（接受） 班（上班）

寝（寝食） 熱（悶熱） 敦（倫敦） 端（端詳） 授（教授） 斑（可見一斑）

近義詞

勉勵──鼓勵 藐視──輕視 竣工──完工 主持──主辦 艱巨──艱難

惡劣──險惡 精密──周密 回擊──還擊 阻撓──阻攔 要挾──挾制

控制──操縱

反義詞

藐視──重視 馬虎──認真 贊歎──批評 傑出──平庸 惡劣──良好

縮短──延長 孤寂──熱鬧 凄涼──幸福 增添──縮減 普通──特别

甜蜜──苦澀 愛戴──憎惡

詞語搭配

有力的回擊 崇高的敬意 真摯的愛慕 朦胧的薄暗 沉悶的氣氛 巍峨峻拔的高原 彩色的翅膀 蒼蒼茫茫的草原 巍峨峻拔的高原 剛勁端莊的方塊字 如歌如畫的唐詩宋詞 敖西的雛鷹 璀璨的詩篇 嶄新的畫卷 強悍的牧民

沉默地站着 有節奏地前後晃蕩 細細地端詳 輕輕地聞着 慢慢地咬着

一個條件 一口氣 一條鐵路 一口豎井 一座小城 一場暴雨 一片歡笑

詞語意思

精密：精确而周密。風怒号：猛烈的風大聲吼叫。

傑出：才能出衆。幹線：指主要線路。

譏笑：譏諷和嘲笑。竣工：工程結束，完工。

藐視：輕視、小看。贊歎不已 已：止，完。不斷地稱贊。

真摯：（感情）真誠懇切。

棄養：婉辭，指父母死亡。寝不安席：無法安然入睡。

終天之恨：終身的遺恨。薄暗：昏暗。

沮喪：灰心失望。豔陽天：指明媚的春天。

蹒跚學步：學走路時，搖擺不穩的樣子。強悍：強壯勇猛。

矮墩墩：形容矮而粗壯。要挾：利用别人的弱點，強迫别人滿足自己的要求。

高山深澗：澗：山間流水的溝。高山深澗指山很高，山間的水溝很深，形容山勢險要。

懸崖峭壁：懸崖：高而陡的山崖。峭壁：陡直的山崖。懸崖峭壁形容山勢險峻。

勘測：施工前對地形、地質等進行勘探和測量。

攀山越嶺：攀：攀登。越：跨越。攀山越嶺就是攀越山嶺。

思潮起伏：接二連三的思想活動。文中指作者在風雨交加的日子裡，心裡感到落寞無依，腦海中一直盤旋着祖國的影子，回憶着在故國的親人和朋友，各種念頭此起彼伏，不斷湧現在腦海中。

心潮騰湧：心情跳躍、湧動。文中指作者想到自己的母親和祖國母親，心情非常激動，恨不得立刻回到她們身邊去，不想在國外停留。

碧空如洗：青藍色的天空像洗過一樣的明淨。碧空：青藍色的天空。

水落石出：水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。課文指作者想搞清小高紙箱裡的秘密。

人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉傳授到雌蕊上去，使它結果。

立地頂天：也作“頂天立地”，詩歌是為了押韻而變換。形容形象高大，氣概雄偉豪邁。

蹒跚學步：學走路時，搖擺不穩的樣子。

陽關道：原指古代經過陽關（在今甘肅敦煌西南）通向西域的大道，後來指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。

敖包：蒙古族人做路标和界标的堆子，用石頭、土、草等堆成。舊時曾把敖包當作神靈的住地來祭祀。哈達生紡得稀松如網，綢獻“哈達”是藏普禮節，是向對方表達自己的心尊敬

課文、語句

《詹天佑》本文記叙了傑出的愛國工程師詹天佑主持修築京張鐵路的事迹，說明詹天佑是一位傑出的愛國工程師，在他身上表現了中國人民的智慧和力量。

１、有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修築鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”

“還沒有出世”，表明有些外國人不相信中國有能力修築這條鐵路。後來的事實給了他們一記響亮的耳光。“輕蔑”一詞形象地描畫出這家報紙看不起中國人的帝國主義嘴臉。

２、遇到困難，他總是想：這是中國人修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

詹天佑的這些想法表明他是一個有高度愛國熱情的工程師。他深知，他所承擔的工程，是中國人靠自己的技術力量修築的第一條鐵路，這是一條争氣路。如果修得不好，不但外國人會譏笑我們，我們的工程師也會喪失信心；修好了，既可以回擊帝國主義的蔑視譏笑，也能提高我們的民族自信心，所以一定要把它修好。

３、許多到中國來遊覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊歎不已。

這句話表明詹天佑主持修築的京張鐵路，在世界上是了不起的，體現了中國人民的智慧和力量是無窮無盡的，用事實給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊，從而也說明詹天佑的确是一個了不起的愛國工程師。

４、詹天佑經常勉勵工作人員說：“我首先要精密，不能有一點兒大概’，‘差不多’，這類該出自工程人員之口。”這句話說對工作一絲不苟責，對工作人員要求非常嚴

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