麻省理工學院（Massachusetts Institute of Technology），簡稱“麻省理工”（MIT），位于美國馬薩諸塞州波士頓都市區劍橋市，是世界著名私立研究型大學。麻省理工學院創立于1861年，在第二次世界大戰後，麻省理工學院借由美國國防科技研究需要而迅速崛起。在二戰和冷戰期間，麻省理工學院的研究人員對計算機、雷達以及慣性導航系統等科技發展作出了重要貢獻。

曆史沿革

早期發展

據美藤國際教育介紹，麻省理工學院（Massachusetts Institute of Technology，MIT）是美國一所綜合性私立大學，位于馬薩諸塞州劍橋市（劍橋市屬于波士頓都市區，波士頓都市區屬于大波士頓地區），校園面積166英畝，查爾斯河（Charles River）将其與波士頓的後灣區（Back Bay）隔開。

麻省理工學院于1861年由著名自然科學家威廉·巴頓·羅傑斯創立，他希望能夠創建一個自由的學院來迎合快速發展時期的美國。由于南北戰争，直到1865年MIT才迎來了第1批學生，随後其在自然及工程領域迅速發展。在大蕭條時期，MIT曾一度被認為會同哈佛大學合并，但在該校學生的抗議之下，被迫取消了這一計劃。

在名稱方面，麻省理工學院正确的翻譯名稱應為“馬薩諸塞理工學院”，因麻省理工學院的譯名起自清朝時期，後人沿用至今。在北美洲，Institute是指理工、工學、科技、技術或專科性的高等院校。

MIT（Massachusetts Institute of Technology）的中文名稱依其學校之院系學術規模和綜合實力應該被譯為“馬薩諸塞理工大學”，但人們早已習慣以麻省理工（學院）稱之。值得注意的是，有人會把麻省理工學院混為麻省大學。事實上，這是兩所完全不同的大學。麻省大學即馬薩諸塞大學（University of Massachusetts，簡稱UMass)，是馬薩諸塞州的一所大型多校區公立大學。

就在有關草議獲批兩天後，美國内戰的第1場戰役就展開了。為時數年的戰争使學校的教研工作延誤。1865年，麻省理工正式在位于波士頓的校園内開班。這所新院校的使命符合《土地撥贈法案》的要求，故獲贈地作進一步發展。1866年，由土地銷售帶來的利益使學校得以在後灣區發展。

“波士頓理工”為麻省理工學院的非正式别稱。大學采用歐洲理工大學的模式辦學，早期比較重視實驗教學。雖一直受到财政問題困擾，但在弗朗西·斯亞瑪撒·沃克的帶領下，學校還是在19世紀最後的20年裡不斷成長，繼而開辦電子、化學、海洋及潔淨工程學，并興建了新的教學大樓，亦吸納了更多學生。

大學課程漸趨職業導向，教學内容少了一些理論科學。可是，這所年輕的學府仍面臨财政危機，并受到管理層的關注。在這“波士頓理工”的歲月裡，學校的前教職員、時任哈佛大學校長的查爾斯·艾略特曾六度建議将麻省理工并入當時哈佛學院的勞倫斯科學院。

位于狹窄的後灣區的麻省理工學院無法負擔進一步的校園擴展費用，而學生的人數卻不斷上升，使之日趨擁擠。學校急需基金或捐款以維持正常運作。最終，校方在師生、校友的強烈反對下接受了與哈佛合并的邀請，惟1917年馬薩諸塞州最高法院以反大學壟斷的理由禁止了此舉，結束了這場“合并風波”。

1916年，麻省理工學院遷移至查爾斯河劍橋市的岸邊，臨近哈佛大學，沿岸伸延逾1英裡（1.6千米），此為填海土地。這充滿新古典主義建築風格的“新理工”校園，由建築師威廉·W·博斯沃思設計，受惠于一位匿名“好心人”的捐助，這位先生自1912年起便一直向校方提供資金。1920年1月，這位“好心人”的身份曝光——是來自紐約州羅切斯特市的工業家喬治·伊士曼。他發明了新的電影制作及編輯方法，并成立了伊士曼柯達公司。1912至1920年期間，伊士曼向麻省理工學院提供了兩千萬美金（現值兩億三千多萬）的現鈔及柯達的股票。

2018年10月，麻省理工學院将啟用十億美元建設新的人工智能學院——麻省理工施瓦茨曼計算機學院，緻力于将人工智能技術用于該校的所有研究領域。新學院将于2019年9月開學，教學地點被設在了一棟計劃于2022年開放的新大樓内。麻省理工施瓦茨曼計算機學院是一個大學範圍的實體，将與麻省理工學院現有的五所學院合作，創辦25個“橋梁”學院作為2所大學的關鍵連接點。現階段預計麻省理工學院的電氣工程與計算機科學系（EECS），計算機科學與人工智能實驗室（CSAIL），數據、系統與社會研究所（IDSS）以及the MIT Quest for Intelligence将全部成為該大學的一部分，其他單位也可能加入該大學。EECS（特别是該部門的電氣工程部分）會繼續與現在的工程學院建立牢固的關系。将迅速建立一系列教師委員會，以确定EECS，工程學院和新計算機大學之間的關系以及未來學位課程的範圍。

未來發展

在對未來社會、科學和大學自身研究的基礎上，MIT制定了未來的發展戰略：

1、吸引最優秀的學生和教師，給他們提供有刺激性的和有效的生活與學習環境。

2、緻力于研究基礎科學，但應在把研究、學習和行動整合成一體的新模式中處于領先地位。

3、緻力于學術、探究和批判精神，并擅長把工業、政府和學術界聯合起來，共同探索、解決世界面臨的主要問題。

4、繼續保證藝術、人文學科和社會科學方面的強大計劃。

5、緻力于擴大技術上和管理上的能力，但要考慮到道德和倫理問題。

6、把服務于國家作為首要的和最重要的原則，但要認識到這需要全球性的參與、合作與競争。

7、開拓新的财政來源，增加公民、聯邦政府和商業界對科學、技術、研究和高等教育的理解與支持，吸引私人投資的增加。

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